Все учащиеся смогут: Сравнивать тексты; отличить диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность;
называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова;
Большинство учащихся будут уметь: представлять информацию в виде таблицы, схемы ;
составлять постер на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог,опираясь на текст;
находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.
Критерии успеха
представляетинформацию в виде диаграммы, графика о климате и погоде в жарких странах
представляет информацию о климате и погоде в холодных странах в виде диаграмм и графиков
умеет различать типы несплошных текстов
умеет составлять диаграммы и графики
использует прилагательные и наречия в разных степенях сравнения
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
II. Актуализация знаний. Искусство правдиво тогда, когда оно слито с правдой жизни. Абай Кунанбаев
Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чём пойдет речь на данном уроке.
Учащиеся определяют тему урока.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
