Организационный этап
|
Психологический настрой на урок с целью создания колаборативной среды – прием «Ладошка к ладошке».
Игра «Строение атома», разделение на группы.
Цель: создание своей роли в группе, стиля поведения. Данный этап позволяет вспомнить учащимся составляющие атома и позволит им дать характеристику строению атомам.
Инструкция: Учитель раздает карточки учащимся с составляющими характеристика атома: порядковый номер (Z), относительная атомная масса (Ar) , химический знак элемента, протон (p), нейтрон (n), электрон(e). Учитель дает инструкцию: 1 группа – фосфор, 2 группа – сера, 3 группа – кислород, 4 группа–азот, учащимся предлагается распределиться в группы соответственно характеристикам данных элементов
(приложение 1).
Этап целеполагание. Метод «Ассоциативный ряд»
Вниманию учащихся предлагается ассоциативный ряд картинок, который позволит учащимся назвать тему урока и предположить цели урока.
Учитель задает наводящие вопросы:
- Посмотрите на картинки, что изображено?
- Какое действие мы наблюдаем на первой картинке?
- в чем сходствоа и различия между тремя картинками во втором ряду?
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь, чему мы должны научиться?
(приложение 2)
Учитель информирует учащихся о критериях оценивания:
Определяет максимальное число электронов на энергетическом уровне;
Составляют электронную конфигурацию атомов
Составляет схемы последовательного распределения электронов в атоме;
Создает модели атома, из имеющихся материалов;
Демонстрирует распределение электронов на моделях атомов.
|
Учащиеся встают из-за парт, поворачиваются к соседу по парте, соприкасаясь ладонями, говорят пожелание друг другу на предстоящий урок.
Учащиеся объединяются в группы, согласно выбранным карточкам в начале урока, по инструкции учителя.
Каждая команда представляет себя, озвучивает характеристику химического элемента своей группы.
|
ФО: учащиеся-учащиеся, «Аплодисменты», после представления своей группы.
|
видеоролик
Картинки-пазлы
|
