Рассказах хан дина «страх» илаврентия сона «площадь треугольника» дипломная работа 5В021015 «Иностранная филология: корейский язык»

8 
В 
«Толковом 
словаре» 
В. 
Даля 
тема 
определяется 
как 
«положенье, задача, о коей рассуждается или которую разъясняют» [2, 363]. 
Данным определением отмечается, что тема произведения – это в первую 
очередь расстановка проблемы, а не только те или иные действия. Примеры: тема 
любви; тема родителей и детей; тема добра и зла; тема родины и т.д.
Тема формируется исходя из исторических ситуаций, которые добавлены 
в жизненный материал произведения. Поэтому тема всегда объективна и 
конкретна. В целях правильного оценивания произведения и определения темы 
читатель должен знать не только анализируемое произведение в целом, но и 
биографию автора, его миропонимание.
Тема отличается от проблемы в произведении тем, что проблема не 
выступает как номинация какого-либо явления, а является формулировкой 
противоречия, связанного с этим жизненным явлением. Иными словами, 
проблема – это вопрос, на который писатель стремится ответить в произведении, 
и аспект, в котором рассматривается тема. Художественные произведения, 
которые посвящены одной теме, могут иметь разную проблему. Даже в 
небольшом по объему произведении в рамках одной темы писатель может 
поставить совокупность проблем, в следствии чего следует говорить о 
проблематике 
произведения. 
В 
крупных 
произведениях 
замечается 
разнообразная тематика, а значит проблемы, поставленные писателем, также 
обширны.
Подбор темы произведения, т.е. выбор жизненного материала, расстановка 
проблем, осуществляется при помощи тех идей, которые автор хотел бы 
проявить в произведении. Другими словами, темой можно назвать тот или иной 
повод, который подтолкнул писателя написать восприятие житейской 
действительности в художественном произведении. Тема соединяет все части 
произведения, придает смыслам его отдельных частей целостность. Темой 
можно назвать все то, что стало объектом описания, критики, познания. Весь 
смысл содержания заключается именно в теме произведения.
Тема – это объект или явление, отобранное, переосмысленное и 
воспроизведенное 
конкретными 
художественными 
способами. 
Тема 
просвечивается во всех сценах, эпизодах и образах, создавая целостность 
действий, т.е. это объективная основа художественного произведения, его 
описываемая часть. Выбор темы произведения, дальнейшая работа над ней 
взаимосвязаны с интересами, опытом писателя. Однако в теме отсутствует 
критика и проблематичность [3, 187]. 
Писать можно о чем-либо, однако вопрос в следующем: с какой целью это 
делается или какую задачу поставить перед собой? Цель и задача указывают на 
идею, определение которой и является сущностью эстетически ценного и 
социально значимого художественного произведения. Идею можно определить, 
как «глубинное содержание всей прозы».
Идея (от греч. Idea – идея, идеал, первообраз) – это главная центральная 
мысль, тезис, который определяет весь сюжет, жанр произведения, характер 
героев, их взаимоотношения и все другие элементы произведения. Идея 

9 
произведения - это то, что именно автор старается донести до читателя, поднимая 
ту или иную проблематику, т.е. идея может воплотить какую-то сторону 
мироощущения автора. Если при определении темы читатель задается вопросом 
«про что это произведение?», то при определении идеи он задается вопросом «о 
чем это произведение?». 
Идея уточняет, заостряет и развивает тему произведения. Тема может быть 
неизменной, а проблематика может изменяться. Следовательно, проблематика – 
это особенность жизни одного человека, целого общества или народа, 
подталкивающая на некие обобщающие мысли. Писатель не говорит читателю 
конкретные вещи, т.е. он не определяет идею, а дает представление картины 
жизни и таким образом наводит читателя на мысли, которые и называются 
идеями или проблематикой. Идейное содержание художественного 
произведения – это область решений и итогов. Идея может отрицать какие-то 
вещи или утверждать [4, 184].
Понятие «идея произведения» схож с понятием «идейность». Термин 
«идейность» в большой мере взаимосвязан с мыслей автора и с его позицией к 
изображаемому. Эта позиция может быть разнообразной, так же, как и 
выражаемые автором идеи могут быть разными. Авторская позиция и идеология 
определяются в первую очередь эпохой, в которой он жил, характерными тому 
времени социальными взглядами, выраженные какой-либо социальной группой. 
Автор дает и описывает идейную оценку в своем произведении событиями и 
явлениями. Читатель предполагает позицию автора по отношению к тому или 
иному благодаря методу выражения мысли художественными средствами. 
Существует два способа передачи идеи в произведении. Первый способ 
осуществляется с помощью художественных средств, совсем ненавязчиво и в 
виде послевкусия. А второй способ осуществляется устами персонажа, и прямым 
текстом автора. В данном случае идею называют тенденцией.
Идейная оценка произведения бывает двух видов, и разумеется зависит от 
мировоззрения автора. Идейная оценка, в котором автор признает изображаемую 
в произведении действительность, называют идейным утверждением. А идейная 
оценка, в котором автор наоборот не принимает и осуждает изображаемую 
действительность, называют идейным отрицанием. Пропорция идейного 
утверждения и идейного отрицания в каждом художественном произведении 
может быть различной.
Существует также понятие идейно-ценностной точки зрения. Ценностный 
уровень в произведении обусловливается системой идейного мировоззрения 
автора или суждений действующих лиц. Нередко оценка в художественном 
произведении осуществляется с некой преимущественной точки зрения, которая 
подчиняет себе все остальные [5, 113].
Идея всегда субъективна, так как имеет отпечаток личности писателя и его 
взглядов, и всегда образна, так как выражается через образы и пронизывает все 
произведение. Идея в художественном произведении представляется не явно, и 
чтобы понять ее следует глубоко и детально проанализировать весь текст. 
Идейный смысл является решением всех проблем или указание на путь решения. 

10 
Зачастую может возникнуть явление внутренней полифонии, когда 
различные суждения противоречат друг другу. Явление внутренней полифонии 
содержит следующие элементы:
1) 
присутствие 
в 
художественном 
произведении 
нескольких 
независимых суждений; 
2) 
суждения должны принадлежать членам действия; 
3) 
суждения должны выражаться в первую очередь в плане оценки, т.е. 
как эти суждения являются идеологически ценностными.
Таким образом, литературное произведение является своего рода системой, 
в которой центральное место занимает идейно-тематическое содержание. Тема 
является предметом изображения, то есть какую сторону жизни автор берет за 
основу своего произведения, а идея – это авторская мысль в раскрытии темы 
произведения. В литературе также имеется понятие пафоса. Пафос – это 
эмоционально-оценочная позиция автора к излагаемым событиям, которая 
отличается сильными чувствами (отрицающий, возвышающий, оправдывающий, 
утверждающий и т.д) 
Следует иметь ввиду, что идея произведения и его идейное содержание 
создается не только автором, но и вносится читателем. Французский писатель и 
критик А. Франс отмечал, что в каждую строчку Гомера мы вкладываем свой 
смысл, отличающийся от того, который внес сам Гомер. Другие критики так же 
добавляют, что в разные эпохи понимание одного и того же произведения 
различаются. То есть обычно читатели новой исторической времени 
«втягивают» в произведение основные идеи своего периода. Возможность 
обширной интерпретации идейного содержания литературных произведений 
обусловлена особенностью выражения данного содержания. Художественное и 
образное выражение идеи считается не столь точным, как научное. Поэтому 
выявляется возможность независимой интерпретации идеи литературного 
произведения, как и возможность внесения тех идей, о которых и не размышлял 
автор [6, 156]. 

жүктеу/скачать 0,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: