Рассмотрено
жүктеу/скачать 1,09 Mb. Pdf көрінісі
|
37
«Вечера на хуторе близ Диканьки», «Майская ночь, или Утопленница», «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть» (урок внеклассного чтения 5). Поэтизация картин народной жизни. Герои повестей. 1 Н.В. Гоголь Повести – 5 из разных циклов, на выбор, входят в программу каждого класса Рассказ о Н.В. Гоголе; инсценирование эпизодов, выразительное чтение; установление ассоциативных связей с произведениями живописи; анализ языка повести. 38 Контрольная работа № 2 по произведениям 1-ой половины 19 века.
1
Выбор ответа в тестовых заданиях.
39
Н.А. Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Краткий рассказ о поэте. Поэтический образ русской женщины. 1 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Крестьянские дети» (1861) «На Волге». Беседа по прочитанному, выборочное чтение, выразительное чтение, ответы на вопросы
40
Стихотворение Н.А. Некрасова «Крестьянские дети». Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы. 1 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Крестьянские дети» (1861) «На Волге».
Осмысление характеров героев, ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи. 41
«Крестьянские дети». Язык стихотворения. Речевые характеристики персонажей. Авторская речь. Подготовка к сочинению по картине. 1 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Крестьянские дети» (1861) «На Волге». Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение, антитеза, оксюморон. \
Осмысление характеров героев, ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи. 42
И.С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму» как повесть о крепостном праве. Слово о писателе. Повествование о жизни в эпоху крепостного права. 1
- 1 рассказ по выбору, например: «Певцы» (1852), «Бежин луг» (1846, 1874) и др.; 1 повесть на выбор, например: «Муму» (1852), «Ася» (1857), «Первая любовь» (1860) и др.; 1 стихотворение в прозе на выбор, например: «Разговор» (1878), «Воробей» (1878),«Два богача» (1878), «Русский язык» (1882) и др.
Чтение статьи о писателе, чтение и восприятие художественного текста; осмысление сюжета, выборочный пересказ, ответы на вопросы; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи 43
«Муму» как протест против рабства. Духовные и нравственные качества Герасима. Облик Муму. Смысл 1
И.С.Тургенев - 1 рассказ по выбору, например: «Певцы» (1852), «Бежин луг» (1846, 1874) и Ответы на вопросы; выразительное чтение, выборочное чтение эпизодов, названия др.; 1 повесть на выбор, например: «Муму» (1852), «Ася» (1857), «Первая любовь» (1860) и др.; 1 стихотворение в прозе на выбор, например: «Разговор» (1878), «Воробей» (1878),«Два богача» (1878), «Русский язык» (1882) и др.
чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопоставление главного героя с другими персонажами 44
«Муму»: система образов. Развитие представлений о литературном герое. Сопоставление Герасима, барыни и барской челяди. 1
Осмысление изображенных в рассказе событий, пересказ, близкий к тексту, выборочный пересказ; характеристика Герасима, Татьяны, Капитона, барыни; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи. 45
И.С. Тургенев - мастер портрета и пейзажа (урок развития речи 4). Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов. 1
Ответы на вопросы: выразительное чтение, выборочное чтение эпизодов, чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопоставление главного героя с другими персонажами 46
А. А. Фет. Лирика. Краткий рассказ о поэте. «Весенний дождь» - радостная, яркая, динамичная картина природы. «Чудная картина…», «Задрожали листы, облетая…» 1 А.А.Фет. Стихотворение: «Шепот, робкое дыханье…» (1850) А.А. Фет - 3-4 стихотворения по выбору, например: «Я пришел к тебе с приветом…» (1843), «На стоге сена ночью южной…» (1857), «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…» (1877), «Это утро, радость эта…» (1881), «Учись у них – у дуба, у березы…» (1883), «Я тебе ничего не скажу…» (1885) и др.
Чтение статьи в учебнике, чтение стихотворения и полноценное его восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, работа с ассоциациями 47 Л.Н. Толстой. Рассказ-быль «Кавказский пленник»: русский офицер в плену у горцев. Краткий рассказ о писателе. Историческая основа и сюжет рассказа. 1 Л.Н. Толстой -1 рассказ на выбор, например: «Кавказский пленник» (1872) Чтение статьи учебника о писателе, чтение художественного произведения, полноценное его восприятие; краткий и выборочный пересказы, ответы на вопросы; сопоставление произведений художественной литературы, принадлежащих к одному жанру. 48
«Кавказский пленник»: Жилин и Костылин. Жилин и Костылин – два характера – две судьбы. 1 Л.Н. Толстой -1 рассказ на выбор, например: «Кавказский пленник» (1872) Художественный пересказ, рассказ от лица Жилина; самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, комментирование глав 3-6; сравнение характеров, поведения двух литературных персонажей. 49
«Кавказский пленник» (урок развития речи 5). Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов. 1 Л.Н. Толстой -1 рассказ на выбор, например: «Кавказский пленник» (1872) Выборочный пересказ; устное словесное рисование, характеристика героя; устные сообщения; комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
50
51 Контрольная работа по творчеству Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого. 2
заданиях.
52
А.П. Чехов. «Хирургия» как юмористический рассказ. Слово о писателе. Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Понятие о речевой характеристики. 1
Чтение статьи о писателе, чтение рассказа и полноценное его восприятие; осмысление сюжета, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы; чтение по ролям; установление ассоциативных связей с иллюстрацией.
53
«Хирургия» (урок развития речи 6). 1 А.П.Чехов - 3 рассказа по выбору
Чтение статьи «О смешном в литературном произведении. Юмор»; выразительное чтение, устное словесное рисование, рассказ о писателе, инсценированное чтение; комментирование художественного произведения, защита иллюстрации; анализ художественного текста
54 Рассказы Чехова. (урок внеклассного чтения 6). Ранние юмористические рассказы Антоши Чехонте. Юмор в рассказах Чехова.
- 3 рассказа по выбору
Устное словесное рисование, рассказ о писателе, инсценированное чтение; комментирование художественного произведения, защита иллюстрации; анализ художественного текста 55
Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится…», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…» Краткий рассказ о поэте. Образ родины в пейзажной лирики. Поэтические образы, настроения и картины в стихах о природе. 1
«Весенняя гроза» («Люблю грозу в начале мая…») (1828, нач. 1850-х), «Silentium!» (Молчи, скрывайся и таи…) (1829, нач. 1830- х), «Умом Россию не понять…» (1866).
Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.
56
А.Н. Майков «Ласточки»; И.С. Никитин, «Утро»; И. З. Суриков «Зима» (отрывок); А.Н. Плещеев «Весна» (отрывок). Урок-концентр. Обсуждение стихотворений. 1
А.Н.Майков, А.К.Толстой, Я.П.Полонский и др. (1-2 стихотворения по выбору, 5-9 кл.)
Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.
57 Русские поэты XIX века о родине, родной природе и о себе (урок
А.Н.Майков, А.К.Толстой, Я.П.Полонский и др. (1-2 стихотворения по выбору, 5-9 кл.)
Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; восстановление деформированного текста, анализ стихотворения.
XX века.
29
58
И.А. Бунин: страницы биографии. Рассказ «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа. 1
например: М.Горький, А.И.Куприн, Л.Н.Андреев, И.А.Бунин, И.С.Шмелев, А.С. Грин (2-3 рассказа или повести по выбору, 5-8 кл.)
Чтение статьи о писателе, чтение рассказа и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи, комментированное чтение; анализ текста. 59
И.А. Бунин. «Подснежник» (урок внеклассного чтения 7). Тема исторического прошлого России. Праздники и будни в жизни главного героя. 1
установление ассоциативных связей с произведениями живописи, комментированное чтение; анализ текста.
60
С.А. Есенин. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями». Слово о поэте. Поэтизация картин малой родины как источник художественного образа.
1 С.А.Есенин - 1 стихотворение по выбору, например: «Гой ты, Русь, моя родная…» (1914), «Песнь о собаке» (1915), «Нивы сжаты, рощи голы…» (1917 – 1918), «Письмо к матери» (1924) «Собаке Качалова» (1925) и др. (5-6 кл.)
Чтение статьи о поэте, чтение стихотворений, их восприятие, ответы на вопросы, выразительное чтение
61
П.П. Бажов. «Медной горы Хозяйка»: образы Степана и Хозяйки Медной горы. Рассказ о жизни и творчестве писателя Реальность и фантастика в сказе. 1
Чтение статьи о писателе; комментированное чтение, работа над пересказом, знакомство с жанром сказа, с его отличием от сказки
Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Образ Хозяйки Медной горы. 62
. «Медной горы Хозяйка»: сказ как жанр литературы. Отличие сказа от сказки. Язык сказа. 1
Работа над языком сказа, выразительное чтение, беседа по вопросам, обсуждение иллюстраций 63
К.Г. Паустовский: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб»: герои сказки и их поступки. Филька и его бабушка. Образ сказочного коня. Нравственные проблемы сказки: доброта и сострадание. Тема коллективного труда. 1
природе, их взаимоотношениях, например: М.М.Пришвин, К.Г.Паустовский и др. (1-2 произведения – по выбору, 5-6 кл.)
Чтение статьи о писателе, викторина, беседа по содержанию сказки, работа над главными героями сказки.
64
«Теплый хлеб»: язык сказки. Реальное и фантастическое. Фольклорные образы. Развитие понятия о пейзаже. 1
Выразительное чтение, анализ эпизода, инсценировка, беседа. 65
К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы» и другие рассказы. (Урок внеклассного чтения 8). Природа и человек в сказах К.Г. Паустовского. Нравственные проблемы произведений о природе и о животных. 1
природе, их взаимоотношениях, например: М.М.Пришвин, К.Г.Паустовский и др. (1-2 произведения – по выбору, 5-6 кл.)
Анализ текста, работа над языком рассказа, над изобразительно-выразительными средствами языка: сравнением и эпитетами, творческая работа ( сочинение-миниатюра «Я увидел чудо…»). комментирование художественного текста 66
С. Я. Маршак. Сказки для детей (урок внеклассного чтения 9). Краткий рассказ о писателе. Пьесы- сказки для детей: «Кошкин дом», «Горя бояться – счастья не видать», «Старуха, дверь закрой», «Сказка про короля и солдата». Их герои и нравственный смысл. 1
выборочное чтение отдельных сцен; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; сопоставление художественных текстов (легенды и сказки)
67
С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»: проблемы и герои. Положительные и отрицательные герои. Нравственные проблемы 1
изображенных в ней событий; инсценирование, чтение по ролям, устное словесное
сказки: добро и зло, бескорыстие и жадность, терпение и легкомыслие. рисование; само-стоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; анализ текста, сопоставление сказки Маршака с народными сказками, со сказкой Г.Х. Андерсена «Снежная королева» 68
«Двенадцать месяцев»: пьеса-сказка и ее народная основа. Драма как род литературы. Особенности жанра пьесы-сказки. Фольклорные традиции в литературной сказке- пьесе. Общность и различие сказки Маршака и народной сказки. 1
Самостоятельная работа, выразительное чтение, беседа по вопросам
69
«Двенадцать месяцев» (урок развития речи 9). Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов. 1
Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов.
70
А.П. Платонов. Слово о писателе. «Никита»: человек и природа. Душевный мир главного героя: его единство с природой. 1
Чтение статьи об авторе; художественный пересказ фрагмента, составление словаря для характеристики предметов и явлений; комментирование эпизода «Встреча с отцом», установление ассоциативных связей с произведениями живописи. жүктеу/скачать 1,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|