Тематическое  планирование  с  указанием  количества  часов,  отводимых

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 

5 КЛАСС ЛИТЕРАТУРА 

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (105 ч) 

 

№, 

п/п 

Наименование разделов и тем 

Кол

-во 

час

ов 

Содержание 

образования 

в 

соответствии с ООП ООО 

Основные 

виды 

деятельности 

 

Дата  

Коррект

ировка 

1 

Введение. Роль книги в жизни 

человека. 

1 

Художественная литература как 

искусство слова 

Чтение вводной статьи учебника; 

пересказ научного текста статьи 

учебника, ответы на вопросы; 

составление плана статьи «К 

читателям»; работа со словами. 

 

 

 

 

Устное народное творчество 

10 

 

 

 

 

2 

Фольклор – коллективное устное 

народное творчество. 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Чтение статьи учебника; 

«Литературное лото» - ответы на 

вопросы репродуктивного 

характера; создание 

собственного высказывания с 

использованием поговорки или 

пословицы, наблюдение над 

поэтикой малых жанров. 

 

 

3 

Малые жанры фольклора. Детский 

фольклор. Фольклор Оренбургской 

области. 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Создание считалок, небылиц, 

загадок; анализ текстов всех 

жанров детского фольклора. 

 

 

4 

Русские народные сказки. «Царевна-

лягушка». Сказка как вид народной 

прозы. 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Чтение и составление плана 

статьи учебника; ответы на 

вопросы, сказывание любимых 

сказок, работа с кратким 

словарем литературоведческих 

терминов; сопоставление текстов 

с иллюстрациями. 

 

 

5 

«Царевна-лягушка». Василиса 

Премудрая и Иван-царевич. 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Чтение сказки; выборочный 

пересказ отдельных эпизодов, 

ответы на вопросы; устное 

словесное рисование; 

 

 

сопоставление иллюстраций 

художников с текстом сказки. 

6 

«Царевна-лягушка». Поэтика 

волшебной сказки. 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Пересказ сказки, сообщение 

учащихся о художниках, беседа, 

чтение статьи учебника 

 

 

7 

«Иван – крестьянский сын и чудо-

юдо» - волшебная богатырская 

сказка героического содержания. 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Пересказ. Чтение. Ответить на 

вопросы. 

 

 

8 

«Иван – крестьянский сын и чудо-

юдо»: система образов сказки. 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Пересказ, беседа  по содержанию, 

составление плана сказки, 

словесное рисование. 

 

 

9 

Сказка о животных «Журавль и 

цапля». 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Осмысление сюжета сказок, 

ответы на вопросы; чтение по 

ролям; сопоставление бытовых 

сказок и сказок о животных с 

волшебными сказками; чтение и 

обсуждение статьи учебника Из 

рассказов о сказочниках» 

 

 

 

 

10 

Бытовая сказки.  «Солдатская 

шинель». 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Осмысление сюжета сказок, 

ответы на вопросы; чтение по 

ролям; сопоставление бытовых 

сказок и сказок о животных с 

волшебными сказками; чтение и 

обсуждение статьи учебника Из 

рассказов о сказочниках» 

 

 

 

 

11 

Итоговый урок на тему «Русские 

народные сказки» (урок развития 

речи 1). 

1 

Русский фольклор: сказки, былины, 

загадки, пословицы, поговорки, песня и 

др. 

Уровень знаний по предмету, 

личные наблюдения учителя, 

контрольные срезы. 

 

 

 

Из древнерусской литературы. 

2 

 

 

 

 

12 

«Повесть временных лет» как 

литературный памятник. 

1 

Древнерусская литература–  1-2 

произведения на выбор 

Чтение статьи учебника, чтение 

художественного текста и его 

полноценное восприятие; ответы 

на вопросы; чтение по ролям. 

 

 

13 

Из «Повести временных лет»: 

«Подвиг отрока-киевлянина и 

хитрость воеводы Претича».   

1 

Древнерусская литература–  1-2 

произведения на выбор 

Составление цитатного плана; 

сопоставление текста с 

репродукцией картин А. Ивано- 

ва; чтение статьи учебника (с.47), 

ответить на вопросы (с. 51) 

 

 

 

 

Из литературы XVIII века. 

2 

 

 

 

 

14 

Из литературы XVIII века. М.В. 

Ломоносов – ученый, поэт, 

художник, гражданин (урок 

внеклассного чтения 1). 

1 

М.В.Ломоносов – 1 стихотворение по 

выбору, 

Чтение статьи о Ломоносове, 

художественного текста, статьи 

«Роды и жанры литературы»; 

ответы на вопросы; 

 

 

15 

М.В. Ломоносов «Случились вместе 

два Астронома в пиру…». 

1 

М.В.Ломоносов – 1 стихотворение по 

выбору, 

выразительное чтение 

стихотворения 

 

 

 

Из литературы 

XIX

 века.

 

41 

 

 

 

 

16 

Жанр басни в мировой литературе 

(урок внеклассного чтения 2). 

1 

И.А. Крылов– 3 басни по выбору, 

например:  «Слон и Моська» (1808), 

«Квартет» (1811), «Осел и Соловей» 

(1811), «Лебедь, Щука и Рак» (1814), 

«Свинья под дубом» (не позднее 1823) и 

др«Волк и ягненок», 

Чтение статьи учебника «Русские 

басни»; выступление с 

сообщениями о баснописцах 

(Эзопе, Сумарокове, Лафонтене, 

Майкове, Хемницере); чтение по 

ролям басен, сравнение басни и 

сказки 

 

 

17 

И.А. Крылов. Басни «Ворона и 

Лисица», «Свинья под дубом». 

1 

И.А. Крылов– 3 басни по выбору, 

например:  «Слон и Моська» (1808), 

«Квартет» (1811), «Осел и Соловей» 

(1811), «Лебедь, Щука и Рак» (1814), 

«Свинья под дубом» (не позднее 1823) и 

др«Волк и ягненок», 

. 

Чтение басен; устное словесное 

рисование, инсценирование; 

комментированное чтение, 

сопоставление с иллюстрацией; 

анализ текста, сопоставление с 

басней Эзопа «Ворона и 

Лисица». 

 

 

18 

И.А. Крылов. «Волк на псарне». 

1 

И.А. Крылов– 3 басни по выбору, 

например:  «Слон и Моська» (1808), 

«Квартет» (1811), «Осел и Соловей» 

(1811), «Лебедь, Щука и Рак» (1814), 

«Свинья под дубом» (не позднее 1823) и 

др «Волк и ягненок», 

Чтение басни и ее полноценное 

восприятие; ответы на вопросы; 

чтение по ролям; установление 

ассоциативных связей с 

произведениями живописи 

 

 

19 

И.А. Крылов. Басни (урок развития 

речи 2). Обобщение изученного о 

баснях. Конкурс инсценированной 

1 

И.А. Крылов– 3 басни по выбору, 

например:  «Слон и Моська» (1808), 

Инсценирование  басни. 

Выразительное чтение любимых 

басен, участие в конкурсе 

 

 

басни. 

«Квартет» (1811), «Осел и Соловей» 

(1811), «Лебедь, Щука и Рак» (1814), 

«Свинья под дубом» (не позднее 1823) и 

др «Волк и ягненок», 

«Знаете ли вы басни Крылова?», 

инсценирование басен, 

презентация иллюстраций; 

сопоставление басен 

20 

В.А. Жуковский Сказка «Спящая 

царевна». Краткий рассказ о поэте. 

Сходные и различные черты сказки 

Жуковского и народной сказки. 

Особенности сюжета. 

1 

В.А. Жуковский 

Чтение статьи о поэте, чтение 

сказки, восприятие 

художественного произведения; 

ответы на вопросы; установление 

ассоциативных связей с 

произведениями живописи. 

Чтение сказки, ответы на 

вопросы, сопоставление сказки 

народной и литературной, 

выявление общих и 

отличительных черт 

 

 

 

21 

В.А. Жуковский «Кубок». 

Благородство и жестокость. Герои 

баллады. 

1 

В.А. Жуковский 

Чтение баллады, полноценное ее 

восприятие; ответы на вопросы; 

чтение по ролям; выразительное 

чтение. 

 

 

22 

А.С. Пушкин. Стихотворение 

«Няне». Слово о поэте. А. С. 

Пушкин в Оренбургском крае.  

Поэтизация образа няни Арины 

Родионовны. 

1 

А А.С. Пушкин - 10 стихотворений различной 

тематики, представляющих разные периоды 

творчества – по выбору, входят в программу 

каждого класса, например: «Воспоминания в Царском 

Селе» (1814), «Вольность» (1817), «Деревня» (181), 

«Редеет облаков летучая гряда» (1820), «Погасло 

дневное светило…» (1820), «Свободы сеятель 

пустынный…» (1823),  

«К морю» (1824), «19 октября» («Роняет лес багряный 

свой убор…») (1825), «Зимняя дорога» (1826), «И.И. 

Пущину» (1826), «Няне» (1826), «Стансы («В надежде 

славы и добра…») (1826), «Арион» (1827), «Цветок» 

(1828), «Не пой, красавица, при мне…» (1828), «Анчар» 

(1828), «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» 

(1829), «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (1829), 

 «Кавказ»  (1829),  «Монастырь  на  Казбеке»  (1829), 

«Обвал»  (1829),  «Поэту»  (1830),  «Бесы»  (1830),  «В 

начале  жизни  школу  помню  я…»  (1830), «Эхо»  (1831), 

«Чем  чаще  празднует  лицей…»  (1831),  «Пир  Петра 

Первого»  (1835),  «Туча»  (1835),  «Была  пора:  наш 

Чтение и полноценное 

восприятие художественного 

текста; выразительное чтение, 

устное словесное рисование 

 

 

праздник молодой…» (1836)  и др. (5-9 кл.) 

 

23 

«У лукоморья дуб зеленый…» 

Пролог к поэме «Руслан и 

Людмила» - собирательная картина 

сюжетов, образов и событий 

народных сказок. 

1 

тематики, представляющих разные периоды 

творчества – по выбору, входят в программу 

каждого класса, например: «Воспоминания в Царском 

Селе» (1814), «Вольность» (1817), «Деревня» (181), 

«Редеет облаков летучая гряда» (1820), «Погасло 

дневное светило…» (1820), «Свободы сеятель 

пустынный…» (1823),  

«К морю» (1824), «19 октября» («Роняет лес багряный 

свой убор…») (1825), «Зимняя дорога» (1826), «И.И. 

Пущину» (1826), «Няне» (1826), «Стансы («В надежде 

славы и добра…») (1826), «Арион» (1827), «Цветок» 

(1828), «Не пой, красавица, при мне…» (1828), «Анчар» 

(1828), «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» 

(1829), «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (1829), 

 «Кавказ»  (1829),  «Монастырь  на  Казбеке»  (1829), 

«Обвал»  (1829),  «Поэту»  (1830),  «Бесы»  (1830),  «В 

начале  жизни  школу  помню  я…»  (1830), «Эхо»  (1831), 

«Чем  чаще  празднует  лицей…»  (1831),  «Пир  Петра 

Первого»  (1835),  «Туча»  (1835),  «Была  пора:  наш 

праздник молодой…» (1836)  и др. (5-9 кл.) 

 

Чтение учебных текстов, 

понимание и интегрирование 

информации в имеющийся запас 

знаний, преобразование, 

структурирование, 

воспроизведение и применение с 

учетом решаемых задач 

 

 

24 

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой 

царевне и о семи богатырях»: 

события и герои. События сказки. 

Главные и второстепенные герои. 

Фольклорная основа сказки. 

1 

Сказки – 1 по выбору 

«Сказка о мертвой царевне и о семи 

богатырях»

 

Чтение эпизодов, восприятие 

художественного текста; 

осмысление сюжета, событий, 

характеров, выборочный 

пересказ эпизодов; устное 

словесное рисование царицы-

мачехи, царевны и царицы-

матери, выразительное чтение; 

установление ассоциативных 

связей с произведениями 

живописи 

 

 

25 

«Сказка о мертвой царевне и о семи 

богатырях»: сравнительная 

характеристика героев. Система 

образов сказки. Противостояние 

добрых и злых сил. 

1 

Сказки – 1 по выбору 

«Сказка о мертвой царевне и о семи 

богатырях»

 

Чтение статьи учебника; ответы 

на вопросы; выразительное 

чтение. 

 

 

26 

«Сказка о мертвой царевне и о семи 

богатырях»: истоки сюжета, поэтика 

сказки. Сопоставление с русскими 

народными сказками, со сказкой 

Жуковского и сказками братьев 

Гримм. Сходство и различие 

литературной и народной сказки. 

Стихотворная и прозаическая речь. 

Ритм, рифма, строфа. 

1 

Сказки – 1 по выбору 

«Сказка о мертвой царевне и о семи 

богатырях»

 

Выразительное чтение, чтение по 

ролям, художественное 

рассказывание эпизода, устное 

словесное рисование, 

сравнительная характеристика 

героев, защита иллюстраций к 

эпизодам; сопоставление сказок 

со сходным сюжетом. 

 

 

27 

«Сказка о мертвой царевне и о семи 

богатырях» (урок развития речи 3). 

Подготовка к домашнему 

сочинению. 

1 

Сказки – 1 по выбору 

«Сказка о мертвой царевне и о семи 

богатырях»

 

Выразительное чтение эпизодов, 

чтение статьи учебника, ответы 

на вопросы. Сочинение.  

 

 

28 

Контрольная работа по творчеству 

И. А. Крылова, В. А. Жуковского, 

А.С. Пушкина.  

1 

 

Контрольная работа 

 

 

29 

А.С. Пушкин Сказки (урок 

внеклассного чтения 3). 

Художественный мир пушкинских 

сказок. Их поэтика и высокая 

нравственность. 

1 

Сказки – 1 по выбору 

«Сказка о мертвой царевне и о семи 

богатырях»

 

Выразительное чтение, чтение по 

ролям, художественное 

рассказывание эпизода, устное 

словесное рисование, 

сравнительная характеристика 

героев, защита иллюстраций к 

эпизодам; сопоставление сказок 

со сходным сюжетом. 

 

 

30 

Антоний Погорельский. «Черная 

курица, или Подземные жители» как 

литературная сказка. Краткий 

рассказ о писателе и прототипе 

главного героя сказки. Понятие о 

литературной сказке. 

1 

А. Погорельский (1 сказка на выбор) 

 

Чтение статьи о писателе, ответы 

на вопросы, комментированное 

чтение 

 

 

31 

Сказка «Черная курица, или 

Подземные жители» как 

нравоучительное произведение.  

1 

А. Погорельский (1 сказка на выбор) 

 

Краткий пересказ, выразительное 

чтение 

 

 

32 

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение 

«Бородино» как отклик на 25-

летнюю годовщину Бородинского 

сражения. Слово о поэте. 

Историческая основа 

стихотворения. Мастерство поэта в 

создании батальных сцен. 

1 

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение: 

«Бородино» (1837) 

Чтение статьи учебника, чтение 

стихотворения и его 

полноценное восприятие; ответы 

на вопросы; устное словесное 

рисование; установление 

ассоциативных связей с 

иллюстрацией 

 

 

33 

«Бородино»: проблематика и 

поэтика. Скорбь о погибших 

защитниках Отечества и 

патриотический пафос 

стихотворения. 

1 

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение: 

«Бородино» (1837) 

Работа над словарем 

нравственных понятий (патриот, 

патриотизм, героизм), 

наблюдение над речью 

рассказчика; устное словесное 

рисование портретов участников 

диалога, выразительное чтение; 

комментирование 

художественного произведения, 

составление текста с 

иллюстрациями художников. 

 

 

34 

«Ашик-Кериб» как литературная 

сказка. (Урок внеклассного чтения 

4). Добро и зло в сказке. 

1 

 

Чтение сказки. Участие в 

диалоге. Устное 

иллюстрирование. Различные 

виды пересказов. 

 

 

35 

Н.В. Гоголь. Слово о писателе. 

«Вечера на хуторе близ Диканьки». 

Повесть «Заколдованное место». 

1 

Н.В. Гоголь Повести – 5 из разных 

циклов, на выбор, входят в программу 

каждого класса 

Чтение статьи о писателе, чтение 

повести, ее полноценное 

восприятие; ответы на вопросы, 

составление плана повести; 

составление таблицы «Язык 

повести», установление 

ассоциативных связей с 

иллюстрациями художников; 

чтение по ролям. 

 

 

36 

«Заколдованное место»: реальность 

и фантастика. Развитие 

представлений о фантастике. 

1 

Н.В. Гоголь Повести – 5 из разных 

циклов, на выбор, входят в программу 

каждого класса 

Чтение статьи о писателе, чтение 

повести, ее полноценное 

восприятие; ответы на вопросы, 

составление плана повести; 

составление таблицы «Язык 

повести», установление 

ассоциативных связей с 

иллюстрациями художников; 

чтение по ролям. 

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: