Сгруппируйте слова по частям речи и запишите.
Один, единица, единственный, единство, первый, два, двое, двухэтажный, двойка, удвоить, двойной, второй, двумя, три, трое, тройка, тройной, пять, пятый, пятидневный, пятёрка, десятка, десятый, десять, вдесятеро, сто, сотня, сотый, сотни.
Спишите пословицы и загадки. Подчеркните числительные как члены предложения.
Старый друг лучше новых двух.
Учиться и в шест(?)десят лет не поздно.
За учёного двух (не) учёных дают, да и то ( не) берут. 4)Сильный поборет одного, а учёный одолеет тысячу.
Один льёт, другой пьёт, третий р..стёт.
У двух матерей по пять сыновей.
Два брата гл..дятся, а вместе (не) сойдутся.
Запишите в родительном и творительном падежах количественные и порядковые числительные.
77, 36, 50, 88, 124, 43, 861
Местоимение
Запишите исправленные варианты предложений. Подчеркните неопределённые местоимения.
Я хочу сказать вам кой-чего. Я принёс вам чего – то. Чего – нибудь придумаем. Кто – то из женщин вошла сюда.
Объясните, какие неправильности допущены в данных ниже вопросах. Запишите исправленный вариант формулировки вопроса. Подчеркните местоимения, укажите их разряд.
Чего ты делаешь? Сколько время? Сколько много книг ты прочитал за лето?
Спишите и укажите синтаксическую роль определительных местоимений.
Рощи да леса - всему краю краса. Маленькому зверьку в лесу – каждый кустик помощник. Всякая помощь хороща вовремя. Сам погибай, а товарища выручай.
Определите падеж определительных и притяжательных местоимений; укажите местоимения – синонимы; составьте с ними предложения.
Как – то зимой я устроил кормушку под самым окном нашего лесного домика. На кормушку каждый день слетались синицы и другие лесные птицы. Всякий раз неизменно появлялся и поползень. Наверное, не все видели и знают эту небольшую и очень весёлую птичку.
Спишите, раскрывая скобки.
Увидел кого (то), с кем (то) повстречался, в (не) сколько минут, почитать что (либо), увидеть кого (нибудь), принёс кое (что), (кое) какие дела, (не) что интересное, (не) который недостаток.
Достарыңызбен бөлісу: |