Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы

116 
1.Найдите и исправьте ошибки в данном тексте. 
2. Приведите примеры, когда вам приходилось видеть и находить ошибки в информа-
ционных источниках. 
Вопросы для обсуждения:
− Какие знания необходимо мобилизовать для выполнения предложенного задания?
− Чему должно научить данное задание? 
− Что такое критическое мышление? 
− Почему необходимо критически оценивать воспринимаемую информацию? 
− Чем должен обладать каждый человек, чтобы критически оценивать информацию? 
Без чего невозможен критический анализ?
Тема 6. Типы задач на грамотность (информационные задачи) 
Текст для прочтения: 
А.С. Грибоедов с юности владел французским, немецким, английским и итальянским 
языками, изучал латинский и греческий. Позже овладел персидским, арабским и турецким. 
Н. Чернышевский уже в 16 лет весьма основательно изучил девять языков: латинский, древ-
негреческий, персидский, арабский, татарский, древнееврейский, французский, немецкий и 
английский. Удачливый художник, поэт и музыкант, Вилли Робертович Мельников изобрёл 
новые литературно-художественные жанры, устраивал выставки, печатался в журналах. Он 
изучил множество вещей, но самое главное для него и самое любимое – это языки. Этот че-
ловек знает 98 языков, а в этом году число языков приближается к 102.
До сих пор никто точно не установил, каким количеством языков человек может 
овладеть. Но на протяжении всей человеческой истории находились люди, которые могли в 
разной степени изъясняться не только на родном языке, но и на нескольких (или многих) 
иностранных языках. 
Прочитайте размышления известного филолога, полиглота, Евгения Михайловича 
Чернявского. 
«Вы знаете 38 языков? Видимо, у вас поразительные способности или феноменальная 
память. Или вам известен какой-то хитроумный приём, секрет…» Всё это я слышу довольно 
часто. И на все подобные предположения отвечаю отрицательно. Должен сразу сказать, что 
изучение языков для меня не самоцель и даже не цель, а средство. Средство приобщения к 
духовным ценностям других народов, познания их культуры. Язык ради языка – это не моя 
стихия. Язык ради познания, язык как ключ к другим мирам и жизням – да. Ради этого имеет 
смысл затратить время и труд. С точки зрения изучения языков люди распадаются на четыре 
типа. Первый тип (к которому отношусь и я сам) – это те, кто любит языки. Для них занятие 

117 
ими – не мука, не труд даже, а радость. Ко второму типу отношу людей, которые к самим 
языкам относятся спокойно или даже равнодушно, но понимают, что без знания языков они 
не добьются поставленной цели, поэтому готовы регулярно трудиться над их изучением. 
Третий тип – это те, кто не прочь позаниматься языком, если только это не будет слишком 
обременительно, а кроме того, будет результативно. И наконец, четвёртая, к сожалению, са-
мая многочисленная, – необозримое море людей, которые к языкам равнодушны, и палец о 
палец не ударят, чтобы чего-нибудь добиться. Так вот: люди первого типа добьются успеха в 
изучении языков при любых обстоятельствах. Люди четвёртого типа, наоборот, ничего не 
добьются ни при каких условиях. Поэтому в деловых советах, на мой взгляд, нуждаются лю-
ди второго и третьего типов. Адресуюсь главным образом к ним. Изучить язык можно только 
одним способом: каждодневным трудом. С чем можно сравнить этот древний, проверенный 
метод? Пожалуй, с обучением игре на музыкальном инструменте. Если вы желаете стать пи-
анистом или скрипачом, вам мало понять нотную грамоту, сольфеджио, вам недостаточно 
заучить систему обозначений, принятую в нотах, музыкальной литературе. Вам непременно 
нужно регулярно, настойчиво, ежедневно, без перерывов в течение ряда лет упражняться, 
играть на своём инструменте. В этом смысле овладение иностранным языком весьма похоже 
на процесс становления музыкантом. И вот об этом важнейшем обстоятельстве, как ни 
странно, не помнят, его сбрасывают со счетов. Как же можно освоить язык, если не трениро-
ваться, не упражняться в нём?! А на это нужно несколько лет. Но перехожу к части более 
приятной, так сказать оптимистической. Начну с «закона Чернявского», простите за не-
скромность. Формулируется он так: каждый новый язык требует лишь половины усилий, по-
траченных на изучение предыдущего…Таким образом, если вы на первый язык потратили, 
допустим, четыре года, то соответственно четвертым вы овладеете за полгода. Правда, все 
это действует, пока мы остаемся в пределах одной языковой группы. Но даже если брать 
языки не близкого родства, то всё равно следующий язык много легче предыдущего. И ещё 
одно. Часто говорят: «Я очень хочу изучить такой-то язык, начал было заниматься, но вре-
мени не хватает». Я берусь утверждать, что жалоба не имеет под собой почвы. Дело не в не-
хватке времени, а в недостатке дисциплины. Для того чтобы изучение языков успешно про-
двигалось, достаточно затрачивать в день по полчаса, что, в принципе, доступно каждому. 
Но нужно иметь силу воли этот режим выдерживать, не уговаривать себя «с понедельника
начну новую жизнь». В заключение скажу: я потому знаю несколько десятков языков, что 
всю жизнь не тратил время зря. И это с учетом того, что занимался разными видами спорта, 
любил танцевать, любил театр, кино, очень много читал, да ещё много чего. Вот только по-
пусту не тратил время, не тратил его «в никуда». Это и есть мой «секрет».

жүктеу/скачать 1,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: