Организация осмысления. Работа с текстом. 3 минуты на 1 лист. Цель: осмысленно прочитать текст, используя стратегию «Чтение с пометами». После прочтения текста словарная работа (какие слова вызвали затруднение? Разбор терминов. Ребятам можно в конец текста вставить пояснение новых терминов).
Первичная проверка понимания. Вопрос: Что вы узнали нового и интересного?
Организация первичного закрепления. - Работа в группе: Ребятам предлагается первое задание: тестирование.
(Сразу на доске определены критерии оценивая). Вид оценивания –формативный.
Первый ученый Востока, родившийся в городе Весидж:
А) Арыстан-баба; В) М.Кашгари; С) С.Бакыргани; Д) Ю.Баласагуни; Е) Аль-Фараби. Он получил начальное образование в Кашгаре, в совершенстве владел арабским языком, и все свои знания направил на изучение родного языка:
А) Ахмет Йасауи; В) М.Кашгари; С) А. Иугнеки; Д) Ю.Баласагуни; Е) Аль-Фараби.
Именно этот ученый впервые на Среднем Востоке высказал мысль о движении Земли вокруг Солнца, открыл закономерность движения небесных тел:
А) А. Иугнеки; В) М.Кашгари; С) Аль Бируни; Д) Ю.Баласагуни; Е) Аль-Фараби.
Кто, по мнению ученого-тюрколога Н.А. Баскакова, является первопроходцем в изучении тюркских языков:
А) Аль-Фараби.; В) Аль Бируни; С) Ахмет Йасауи; Д) Ю.Баласагуни; Е) М.Кашгари Ученик А. Йасауи, известный в народе как Хаким-ата:
А) Арыстан-баб; В) М.Кашгари; С) С.Бакыргани; Д) Ю.Баласагуни; Е) Аль-Фараби.
На каком языке написан научный труд «Кутадгу билик»:
А) арабском; В) кыпчакском; С) китайском; Д) тюркском; Е) персидском.
- Работа в группе: Ребятам предлагается второе задание: карточка-сопоставление. (Сразу на доске определены критерии оценивая). Вид оценивания –формативный.