Пайдаланылатын стратегиялар мен оқыту әдістері (керегінің астын сызу керек, басқаларды қосуға болады)

• 
  оқу тапсырмасының көлемі азаяды
  
• 
  тапсырманың күрделілігі жеңілдетіледі
  
• 
  тапсырмаларға нақты нұсқаулықтар, нақты сұрақтар қалыптасады
  
• 
  мұғалім бөлшектелген, кезеңді нұсқаулықтарды қолданады
  
• 
  сынып алдында жауап беруді талап етпейды
  
• 
  жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады
  
• 
  тапсырманы немесе жаңа материалды түсіндіру үшін нақты заттар, арнайы дидактикалық материалдар, иллюстрациялар қолданылады
  
• 
  кестелер, графикалық суреттер қосымша түсіндіріледі
  
• 
  мұғалімнің арнайы даярлаған тапсырмалары қолданылады
  
• 
  оқушы қателік жіберуі мүмкін (оқушы мұқият болуы үшін) орындар белгіленеді сабаҚ кезінДе ҚОлДануға мҮмкінДік беРеДі:
  
• 
  ережелер
  
• 
  көбейту кестесі, салмақты, ұзындықты, уақытты өлшеу кестесі
  
• 
  калькулятор
  
• 
  алгоритмикалық жазбалар
  
• 
  тапсырманы орындау үлгілері зеЙін ШОғыРланДыРу ҮШін
  
• 
  орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады
  
• 
  тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсатты түрде назар аударылады
  
• 
  жетістіктері ескеріледі
  
• 
  мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады
  

• 
  өзбетінше;
  
• 
  минималды көмек көрсету (нұсқаулықты нақтылау);
  
• 
  арнайы педагогтың көмегімен;
  
• 
  тапсырма саны азайтылады;
  
• 
  мұғалім тапсырма мазмұнын әр оқушыға жеке таңдайды;
  
• 
  кез келген көмекші материалдарды қолдануға рұқсат етіледі;
  
• 
  орындау уақытты ұзатылады.
  

• 
  жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру
  
• 
  мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру
  
• 
  мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) қысқартылған бағдарламасы бойынша оқытуды жалғастыру
  
• 
  бағдарламаны қайта қарастыруды талап етіледі
  
• 
  басқа
  

Оқушының өз бетінше сөйлеуінде бағдарламаның әртүрлі бөлімдерінен математикалық терминологияны, бір-біріне қатысты заттардың кеңістіктік орналасуын білдіретін сөздерді қолдануға бастамашылық ету. біртіндеп көрнекілік құралдарына сүйенуді азайту. арифметикалық есептерді шешудің жалпы тәсілдерін қалыптастыру, бір мәнді сандардың (6-10) құрамын білуін пысықтау, сондай-ақ қосу мен азайтуды орындау кезінде бір мәнді сандардың құрамын білуін қабылдау бойынша мақсатты жұмыс талап етіледі.