+ (мұғалімнің кезеңдік н ұ с қ а у л ы ғ ы н ы ң көмегімен және оның бақылауымен)
1.1.3.3 - ұзындығы (см),салмағы (кг), сыйымдылық көлемінің (л) мәнін салыстыру
- шамалардың мәндерін қосу және азайту әрекеттерін орындау
+ (10 шамасында)
+ (10 шамасында)
1.1.3.4 - ұзындығы см, дм өлшем бірліктерін олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіру
+ (мұғалімнің бағыт- таушы сұрақ-тары бойынша, осы кесте- лерге сүйеніп, ұзын- дық өлшемдерінің бірлік арақатынасы бар кестеге сүйеніп)
3.1 геометрия- лық фигура- лар және оның классифика- циясы
1.3.1.2 - жалпақ фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш) /кеңістіктік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) ажырату және оларды қоршаған әлем заттарымен салысты- ру
+
1.3.1.1 - геометриялық фигураларды тану және атау: нүкте, түзу, қисық, сынған, тұйық және тұйықталмаған сызықтар, кесінділер, сәуле, бұрыш;
+ (сызбаны аты бой- ынша және көрсетеді, суреттерді атауға
қиналады: тұйық және тұйықталмаған сызықтар, сәуле,)
1.3.2.5 - қоршаған әлем заттарының орналасуын, бағытын анықтау (алдыда-артында, сол жақта-оң жақта, жоғары-төмен, арасында, қасында, үстінде, астында, ішінде, сыртында, ортасында);
+ заттардың өз дене- сіне қатысты орна- ласуын біледі және көрсетеді (алдында- артында, сол жақта- оң жақта, жоғарыда- төменде);
- өз денесіне және бір-біріне қатысты (арасында, қасында, үстінде, астында,
ішінде, ортасын- да, оң жағында, сол жағында) қоршаған әлем заттарының ор- наласуын білдіретін сөздерді сөзде белгілеу қиынға соғады.
3.3 нүктелер- дің коорди- наттары және қ о з ғ а л ы с бағыты
1.3.3.1 бір-біріне қатысты сандық сәуледе белгіленген нүктелердің орналасуын анықтау
+ (мұғалімнің бағыттаушы сұрағы бойынша)
4.3 кезектілік
1.4.3.1 - 1-10 дейінгі сандардың тура және кері тізбегін құру
+
5.1. есеп-
тер және математика- лық модель
1.5.1.1 тапсырманы сурет түрінде моделдеу;
сома мен қалдықты табу есептерін талдау және шешу;
санды бірнеше бірлікке қосу және азайту есептерін талдау және шешу
қосу және азайтудың белгісіз компонент- терді табуға есептерді талдау және шешу
+
+
+ (мұғалімнің бағыттаушы сұрағы бойынша жауап іздеу)
+ (мұғалімнің бағыттаушы сұрағы бойынша жауап іздеу)
5.2 матема- тикалық тіл
1.5.2.2 белгілерді қолдану «+», «-», «=»;
+
1.5.2.3 сандарды қосу және азайту/ сандарды салыстыру (көп/кем), сандарды - көршілерді, сандық аралықтарды және сандардың кезектілігін бейнелеу үшін сандық сәулелерді қолдану;
+
1.5.2.4 өрнектерді оқу және жазу кезінде қосу және азайту әрекетінің құрамдастарының атаула- рын пайдалану
