Реферат становление педагогики как науки. Этапы её развития. Выполняла: Ділдатай А. М. Проверяла: Рахимжанова М. М
жүктеу/скачать 21,52 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Список используемой литературы
| Просвещение (XVIII в.). Эпоха Просвещения пронизана идеями единения с природой, воспевания всего прекрасного и просвещенного. В это время основоположником теории естественного воспитания становится французский просветитель Ж.-Ж. Руссо (1712–1778), определяющий педагогику как «воспитание, которое должно осуществляться в соответствии с природой человека, не мешая его естественному развитию».
XIX в. Продолжая идею образования эпохи Просвещения, Ф. А. Вильгельм (1790–1886) – немецкий педагог-демократ – призывал учитывать возрастные особенности ребенка в процессе обучения. Дистервег(1790–1866) и его сторонники проповедовали и провозглашали идею воспитания общечеловеческого масштаба, в человеке определяющим считалось определение, формирование и развитие его природных характерных качеств и способностей, полагаясь на естественные законы природы. XX в. В этот период целью воспитания становится развитие личности. Выдающийся советский педагог и писатель А. С. Макаренко (1888–1936) разработал методику трудового воспитания, определил основные принципы создания детского коллектива, выделил задачи педагогического руководства детским коллективом. Список используемой литературы: 1. Радугин А.А. Психология и педагогика – Москва: Вече, 2000.-526с. 2. http://www.gramotey.com/?open_file=1269101205#TOC_id1090586 3. http://www.coolreferat.com/ Этапы _развития _педагогической _науки 4. История педагогики и образование / под ред. А.И. Пискунова. - М.: Наука, 2001.-697с. 5. Савин Н. В. Педагогика, Москва, 2002.-373с. жүктеу/скачать 21,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|