Рефлексивті есептерді жазу және таныстырылым сөздерін дайындау бойынша әдістемелік ұсыныстар Семей, 2013
жүктеу/скачать 0,49 Mb. Pdf көрінісі
|
rekomendacii po napisaniju refleksivnykh otchetov
- Бұл бет үшін навигация:
- Удовлетвори тельно
| Доказательства
Пояснения тренера Хорошо Учитель демонстрирует убедительные доказательства прохождения практики в школе, включающие в себя работы детей, видео и фото материал. Доказательства логично связаны с презентационной речью учителя. Доказательства позволяют судить о результатах обучения, как учите- ля, так и учеников. Я наблюдала, что зачастую, во время презентации, учителя говорят: «к концу урока учащиеся написали сочинение на тему «Родной край». Однако, в качестве доказательств учителя просто предоставляют фо- тографии учеников, делающих записи. Доказывает ли такая фотогра- фия то, что учащиеся пишут сочинение? Согласитесь, ведь это может быть просто фотография из вашего архива. На мой взгляд, весомыми доказательствами в данном случае могут считаться: сами сочинения, критерии оценивания к ним, комментарии учителя, сделанные после проверки работы учащегося. Удовлетвори тельно Учитель демонстрирует убедительные доказательства применения идей семи модулей Программы, видео и фото материал с изображе- нием учащихся. Доказательства логично связаны с презентационной речью учителя. Однако, недостаточно доказательств того, чему на- учились учащиеся на данном уроке. Пороговый Учитель демонстрирует видео и фото материал с уроков. Однако, не- достаточно (или отсутствуют) доказательства с работами учащихся. Доказательства логично связаны с презентационной речью учителя. не прошел Доказательства отсутствуют. Как вести себя во время выступления? • Для начала, снимите напряжение, создав комфортные для себя условия в аудитории, в которой вы планируете презентовать: подумайте, где вам будет удобно стоять, как будут расположены слушатели по отношению к вам. • Улыбайтесь. Улыбка, несомненно, поможет «разбить лед» в любой аудито- рии. • Говорите спокойно и внятно. Старайтесь говорить в своем обычном темпе для того, чтобы не сбить дыхание. Некоторые учителя старались говорить быстрее, чем обычно. Из-за этого их речь теряла эмоциональную окраску и не производила должного эффекта на аудиторию. Готовя речь, убедитесь, что вы укладываетесь по времени без необходимости тараторить. • Смотрите на свою аудиторию. Убедитесь, что во время выступления вы хоть на секунду, но задержитесь взглядом на каждом из своих слушателей. Зача- стую, учителя, выступая со своей презентацией, смотрят только на тренера или на эксперта по оцениванию. Это создает неблагоприятное впечатление, так как складывается ощущение, что вы отчитываетесь, а не делитесь ре- зультатами своей кропотливой работы со своим коллегам. • Попробуйте взаимодействовать с аудиторией. Подумайте, возможно ваша речь будет иметь больший эффект если вы вовлечете аудиторию в дискус- сию. Однако, убедитесь, что это не займет много времени. • Не думайте о том, что вы можете сказать что-то не так. И даже в случае, если вы почувствуете, что все-таки сказали не то, что планировали - не оправды- вайтесь и не подавайте виду. В конце концов, никто кроме вас не будет знать, что сказанное вами отличается от заранее запланированного. • Если что-то пойдет не так – примените юмор :) ничто так не разряжает об- становку, как улыбка :) • Улыбнитесь в конце. Поблагодарите за внимание и дайте аудитории понять, что вы готовы ответить на интересующие вопросы. жүктеу/скачать 0,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|