НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
48 
   
Аннотация.  В  статье  уделяеться  внимание  на    актуальность    проблемы 
нравственного 
воспитания 
будующих 
специалистов, 
анализируется 
пути  
формирования  нравственных  ценностей  среди  молодежи.  Предложенные 
рекомендации  автора,  основанные  на  многолетнем    опыте  позволяют  определить 
методы,  необходимые  при  реализации  новых  возможностей  для  духовно-
нравственного совершенствования личности. 
Ключевые 
слова: 
духовно-нравственное 
воспитание, 
личность, 
воспитательный процесс,  молодежные объединения, нравственная ценность. 
 
Современное  общество  характеризуется  своими  особенностями,  которые 
накладывают определенный отпечаток на нравственные устои молодежи. 
Трансформация  системы  ценностей  вызвали  изменения  ценностных 
ориентаций  молодежи.  Молодые    люди  становятся  все  более  прагматичными, 
сдержанными  в  проявлении  духовности.  В  процессе  поиска  современных  идеалов 
молодежь все  больше обращает  внимание на  традиционные духовно-нравственные 
и  культурные  ориентиры.  Совершенно  очевидно,  что    в  современных  условиях 
молодежь нужно  укрепить знаниями в следующих направлениях: 
-
 
правовой и нравственной - готовности жить и трудиться; 
-
 
в  приобретении  инструментальных  знаний,  качеств  характера  и  навыков, 
позволяющих достойно выходить из сложных ситуаций, в которые ставит  их жизнь; 
-
 
в  передаче  духовных  установок  и  моральных  принципов,  оберегающих 
личность от неверного решения. 
Нравственное  воспитание  будущих  специалистов  как  формирование 
полноценной  личности  составляет  одну  из    главных  задач  современного  общества. 
Поэтому  усилия    педагогов    направляются  как  на  создание  материальных 
возможностей,  объективных  социальных  условий,  так  и  на    реализацию  новых 
возможностей  для    духовно-нравственного  совершенствования  личности. 
Социализация    личности    студента  обеспечивается  при  этом  совокупностью  
материальных и духовных ресурсов общества.  
Одной    из  ведущих  тенденций  образования  и  воспитания  сегодня  становится  
переход  к    гуманистической  парадигме.  Ориентация  на  данную  тенденцию 
объективно  требует  от    педагогической  науки  развития  концептуальной  системы 
взглядов,  интегрирующей  ценностные  основания  традиционных  и  инновационных 
процессов.  Гуманитарная  направленность    развития  университетского  образования 
инициирует возрождение университетов как культурных центров, одной из функций 
которых является духовно-нравственное воспитание студенческой молодежи. Особо 
актуальна проблема воспитания нравственных ценностей, которые осуществляют не 
только  изучение,  анализ  ценностных  ориентации  молодежи, но  и    непосредственно 
разрабатывают методики и технологии воспитания нравственных ценностей будущих  
специалистов. 
Решая  задачи нравственного воспитания, необходимо опереться на разумное и 
нравственное 
в 
человеке,  определить 
ценностные  основы 
собственной 
жизнедеятельности,  обрести  чувство  ответственности  за  сохранение  моральных 
основ общества. Нравственным нужно считать такого  человека, для которого нормы, 
правила и требования морали выступают как его собственные взгляды и убеждения, 
как  глубоко осмысленные и  привычные формы поведения. 
В  условиях  обновляющихся  социальных  обстоятельств,  демократизации  и 
свободы  общества  исключительно  важно,  чтобы  сама  личность  стремилась  быть 
нравственной,  чтобы  она  выполняла  нраственные  нормы  правила  на    благодаря 
внешним  общественным  стимулам  или  принуждению,  а    в  силу  внутреннего 
влечения 
к 
добру, 
справедливости,  благородству  и  глубокого  понимания 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
49 
их необходимости. 
Специфика  нравственного  воспитания  современной  молодежи  состоит  в 
формировании  ценностно-смысловой  сферы  ее  нравственного  сознания.  Ядро 
личности  студента  университета  составляет  система  ценностей,  включающая 
отношение к себе, профессии, окружающим, обществу. Главная цель-способствовать 
формированию  у  студентов  чувства  национальной  гордости,  четкой  гражданской 
позиции,  толерантного  сознания,  любви  к  Родине.  Отличительной  особенностью 
ценностной  сферы  личности  современных  студентов  является  преобладание 
индивидуальных  ценностей  над    социальными,  что    обуславливает  необходимость 
специальной воспитательной работы по их коррекции. Ведущей тенденцией, на наш 
взгляд,  современного  нравственного  воспитания  является,  перенесение  центра 
внимания  к  интересам  студента,  возвращение  к  личности,  переориентация 
воспитания  на  развитие,  возрождение  гуманистической  традиции  в  контексте 
нравственных  отношений,  на    основе  ценностного  подхода,  освоение  нового, 
создание и прорабатывание «смыслового поля ценностей» [1]. 
Одна  из  ведущих  задач  нравственного  воспитания  студентов-формирование 
таких волевых качеств, которые способны удержать его на правильных  позициях, а 
именно:  целеустремленности,  т.е.  умения  выбирать  общественно  полезные  цели  и 
достигать  их;  самостоятельности,  способности  мотивировать  свои  поступки  и 
принимать  решения,  противостоящие  негативным  влияниям  и  воздействию 
ситуаций,  исходя  из  внутренних  убеждений,  поступать  в  соответствии  с 
общегосударственными интересами, закрепленными в системе социальных норм. 
Воспитательный  процесс  состоит  в  том,  чтобы  каждого  студента  сделать 
борцом    за  человечность,  что    требует  не  только  умственного  их  развития, 
творческого  потенциала,  умений  самостоятельно  мыслить,  обновлять  и  расширить 
свои знания, но и развития образа  мышления, развития отношений, взглядов, чувств, 
готовности к участию в экономической, социальной, культурно-политической жизни, 
личностно-общественного  становления,  развития  многообразных  способностей, 
центральное  место  в  которых  занимает  способность  и  готовность  участвовать  в 
социально-необходимой деятельности, соответствующей требованиям  общества [2]. 
Рассматривая  содержание  нравственного  воспитания,  мы  отмечали,  что  оно  
должно  быть  направлено  на  формирование  у  личности  нравственных  отношений  к 
родине,  труду,    общественному  достоянию,  охране  природы,    к  людям  и  себе.  Но  
моральные  отношения  всегда  органически  связаны  с  деятельностью  человека  и 
обуславливаются  ею.  Поэтому,  чтобы  формировать  у  личности  нравственные 
отношения,  небходимо  включать  ее  в  соответствующие  виды  деятельности  и 
использовать их для выработки и воспитания этих отношений. Исходя из содержания 
нравственных  отношений,  небходимо  включать  студентов  в  разные  виды 
деятельности:общественную,  патриотическую,  учебную,  трудовую,  в  деятельность 
по    сбережению  материальных  ценностей  и  охране  природы,  общения  с  другими 
людьми  и  другие.  В  процессе  активного  участия  в  разнообразной  деятельности 
развивается понимание того, как ее необходимо осуществлять, формируются чувства 
совести  и ответственности,  вырабатываются  навыки  поведения  и  укрепляется  воля, 
что  в  своей  совокупности  и  характеризует  те  или  иные  нравственные  отношения. 
Ценностно-ориентированная  внутренняя  позиция  студентов  возникает  не  как  итог 
некоторых  педагогических  воздействий  или  даже  их  системы,  а  в    результате 
организации  общественной  практики,  в  которую  он    включен.  Педагог-воспитатель 
может  и  обязан  помочь  пройти  путь  морально-нравственного  и  социального 
развития.  Воспитание  представляет  собой  не  приспособление  студентов  к  формам  
социального бытия, а  самостоятельный выбор или осознанное принятие содержания 
и  целей  деятельности.  Система  нравственного  воспитания  обеспечивает 
приобретение  студентами  определенного  круга  способностей,  нравственных 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
50 
норм и духовных ориентиров [2]. 
 Личностное  развитие  и  нравственное  воспитание  студентов  Западно-
Казахстанского  государственного  университета  им.  М.Утемисова  –  это 
целенаправленный  процесс формирования  будущего специалиста в соответствии с 
образовательными  стандартами  Республики    Казахстан.  Инновационность  данного 
направления воспитательной работы состоит в развитии системы воспитания за счет 
внедрения  новых  технологий:  широкое  использование  информационных  систем, 
создание  портфолио  собственных  успехов  в  обучении  и  воспитании,  тренинги  по 
формированию навыков социального поведения. Приоритет отдается диалогическим 
методам  общения,  совместной  работе  в  поисках  истины.  Развитие  студента 
осуществляется  через  создание  воспитыващих  ситуаций.  В  процессе  личностного 
развития  студентов  происходит  их  самоопределение,  самоутверждение  и 
самосовершенствование.    Студенты  в  рамках  учебного  процесса  постоянно 
включены в различные формы общественной жизни. 
В 
целях 
воспитания 
студенческой 
молодежи 
в 
духе 
высокой 
гражданственности, патриотизма, нравственности, недопущения влияния радикально 
настроенных 
исламистких 
религиозных 
течений 
широко 
используются 
многообразные  формы  и    методы  педагогического  воздействия:  круглые  столы, 
семинары  по  воспитанию  политической  и  нравственной  зрелости  студенческой 
молодежи, дебатные турниры, проекты разной направленности, встречи с социально-
значимыми личностями, кураторские часы и другие [3]. Этические нормы  и правила 
поведения    студентов  Западно-Казахстанского  государственного  университета 
им.М.Утемисова определяет Кодекс  чести  студента ЗКГУ [4]. 
Немаловажную роль в формировании всесторонне развитой личности студента 
и развитии его научного творческого потенциала играют общественные молодежные 
организации университета. Студенческое  самоуправление-неотъемлемая  часть всей 
общевузовской системы управления, осуществляет реализацию важнейших функции 
организации  студенческой  жизни.  Студенческий  ректорат  и  студенческие  деканаты 
проводят  заседания  студенческого  актива,  где  обсуждаются  проблемы  обучения, 
организации и развития общественной жизни студентов, научно- исследовательского 
и творческого потенциала студенческого коллектива в целом и каждого студента. 
На  сегодняшний день студенческая молодежь университета активно участвует 
в процессах реализации государственной молодежной политики Казахстана, являясь 
членами  республиканских  и  местных  молодежных  организации.  Студенты 
университета  являются    членами  молодежного  крыла  «Жас  Отан»,    молодежных 
объединений  «Дебатный  центр  «Ақиқат»;    «Жас  экономист»  входят  в  состав 
молодежного движения «Альянс студентов  Казахстан», участвуют в СОО, движении 
«Жасыл ел», в работе  студенческого  профкома, студенческого клуба  «Достык». В 
университете  работает  постоянный  лекторий  по  актуальным  темам  нравственного 
воспитания,  наблюдается  заинтересованность  студентов  в  получении  знаний  от 
квалифицированных  специалистов.  На    протяжении  5  лет  активно  работает  клуб 
«Қыздар  мектебі»,  в    котором    читает  лекции  на  нравственные    темы  поэтесса, 
лауреат международной премии «Алаш» А.Бактыгереева. Студенты получают уроки 
нравственности через призму восприятия литературных произведений.  
Одной  из  ключевых  особеннностей  работы  является  формирование  и 
популяризация 
четкой, 
понятной 
для 
молодежи 
модели 
поведения 
высоконравственного,  ответственного  гражданина,  патриотичного  профессионала. 
Применяемые  в  процессе  воспитания  различные  механизмы,  ориентированы  на 
формирование  корпоративной  культуры  управления  и  самоуправления,  внедрение 
инновационных  методов  гражданского  образования,  поощрение  гражданской 
активности  (конкурсы, дебаты, акции, волонтерское движение и.т.д).  

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
51 
Создан  веб-портал по состоянию молодежного рынка труда и возможностям 
трудоустройства,    проводится  разъяснение  молодежных  программ,    в  частности 
«Молодежная практика», «Молодежный кадровый резерв», положения «О поддержке 
студенческой  молодой  семьи»,  закона  «О  государственной  молодежной  политике» 
социальная  молодежная сеть «Махамбет» - все это способствует развитию  открытия 
личности студента. 
В  практику  работы  вошло  проводение  семинаров-совещаний  по  разъснению 
кураторам-эдвайзерам  этапов  ежегодной  республиканской  патриотической  акции:  
«Мой  Казахстан»,      куда      входит  проведение  мероприятий:  «Мой  родной  язык»;   
«Всё  начинается    с  семьи»;  «101  добрых  дел»;    «За    чистый  город»;  «Здоровая 
молодежь-здоровая нация». На наш взгляд, проводимые мероприятия способствуют 
расширению мировозрения молодого специалиста, которому необходимы жизненный 
опыт,  знания  для  продолжения    профессиональной  деятельности.  Отмечается 
стремление обучающейся молодежи изучать Отечественную историю, осознать своё 
место  в  общем  потоке  истории,  конкретизовать  поставленные  цели  в  достижении 
высоких результатов, в учебе, науке, общественной работе.  
 
Растет  самосознание  студентов    по  вопросу  изучения  языков.  Наблюдается  
рост  числа  молодых  людей,  осознанно  осваивающих  языки,  и  имеющих  хорошие 
практические  навыки.  Об  этом  свидетельствуют  результаты  конкурсов,  в  которых 
участвуют  студенты    университета,  их  качественные  показатели.  Подтверждением 
является  то, что на республиканском конкурсе более 4-х лет Западно-Казахстанскую 
область по знанию и применению на практике государственного языка представляют 
студенты    нашего  вуза.  Уникальным  научным  центром  по  реализации  проекта 
«Говорим по казахски» молодежного крыла партии «Жас Отан» стал  профессорско-
преподавательский и студенческий  коллектив. Результатом проекта, проведенного  в 
университете,  стало  создание  языковой  среды  для  обучающихся  государственному  
языку. 
Немаловажную  роль  в    нраственном  воспитании  играет  участие  студентов  в 
дебатных  турнирах  на  актуальные  темы.  Молодежное  общественное  объединение 
университета  «Дебатный  центр  «Аққиқат»  ежемесячно  организует  дебатные 
турниры,  для  обучения  студентов  ораторскому  искусству,    при  этом  умению 
правильно  и  цивилизованно  спорить,  конструктивно  критиковать,  отстаивать  точку 
зрения,  критически мыслить, выявлять сильные и  слабые стороны вопроса. Участие 
в дебатных играх помогает студентам демонстрировать полученные знания и умения 
в  областных,  республиканских,    международных    турнирах,  которые  проходят  на 
протяжении лет обучения. 
Пример гражданина и патриота своей  страны Жубана Молдагалиева занимает 
достойное  место  в  системе  нравственного  воспитания  студентов  университета.
 
Видный  деятель    культуры    Казахстана,    литературовед,  поэт  Жубан    Молдагалиев 
отличается  своим  самобытным  характером,  его  стихи  глубоко  гражданственны, 
патриотичны, в них любовь к родной земле, к  её людям. Проведенный литературный 
вечер  показал  эффективность  работы  по  нравственно-патриотическому  воспитанию 
студенческой молодежи средствами духовной  культуры.
 
К  инновационным    формам  воспитательного  процесса  относятся  научные 
конференции с театральным инсценированием «Литературное Приуралье.  Тематика 
докладов  студентов  направлена  на  освещение    духовного  наследия  народов 
Приуралья.  Ценным  является  то,  что  доклады  сопровождаются  инсценированием 
эпизодов из жизни  писателей, поэтов, творчество которых обращено родной земле. 
Таким  образом  идет  приобщение  студентов  к  исследованию  богатой  истории  и 
духовных  ценностей  родного  края.  Актуальным  является  процесс  поиска 
эффективных 
механизмов 
воспитания  молодежи  в  духе  толерантности, 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
52 
уважения прав и свобод. Построение цивилизованного общества требует  изменения 
принципа  общественных  взаимоотношений.  Принцип  толерантности-норма 
цивилизованного  общества.    Воспитание    в  молодом  поколении  уважение  к  себе  и 
другим,    определение  ими  жизненных  ориентиров  является    актуальным  в  работе  
педагога-наставника. 
Специфика  молодежной  аудитории  побуждает  неустанно  искать  новые, 
интересные  и  необычные  формы  работы.  Пропагандой  искусства  чтения  в 
университете 
занимаются 
творческие 
объединения 
студентов:литературное 
объединение    им.К.Жумалиева,  «Театр  книги»,  литературный    салон  «Ротонда».  В 
программах  их  деятельности  литературные  вечера,  презентации  книг,  бенефисы 
читателей-студентов.  Традиционно  студенты 
участвуют  в  мероприятиях, 
посвященных  Всемирному  дню  книги, в  ежегодной   республиканской  акции  «Одна 
страна-одна книга». 
Разнообразны  клубные  объединения  факультетов.  Клуб  психологического 
ориентирования «Тезаурус» организован с целью воспитания нравственной культуры 
студентов, познание своего «я» в современном мире.  
 
Одной  из  актуальнейших  задач,  стоящих  перед  обществом  на  современном 
этапе  развития  является  задача  возрождения  семьи  как  нравственной  ценности, 
подготовка  подрастающего  поколения  к  будущей  семейной  жизни.  Действены  в 
методическом плане кураторские часы  на темы  нравственности: «Экология природы 
и  души»;  «Экология  семьи»;  «Семья  и  книга»;  обсуждения  «Открытого  письма 
новобрачным»,  диспуты  «Современная  любовь.  Какая  она?»;  занятия  «История 
брака»;  «Гармония  семейных  отношений»;  «Умейте    дорожить  друг  другом»; 
«Радости и сложности общения»; «Семейная азбука начинается с «Мы».    
Миссию  нравственного  воспитания  студентов  несет  и  действующий  в 
университете  Музей  книги.  Современная  вузовская  библиотека  ориентирована  на 
формирование  творческой  личности  специалиста,  способного  реализовывать  свои 
идеи  в  высококонкуретной  среде,  опираясь  на  конкретные    исторические  знания, 
выработать свое, вполне рациональное понимание настоящего и будущего.  Одним из 
лучших  и  безупречных  инструментов  духовно-нравственного  воспитания  и 
самостоятельного  видения  исторического  процесса  является  работа  с  документами, 
подлинными  памятниками  или  комплексами  источников,  рожденными  конкретным  
историческим временем и  сохранившими его особенности, специфику. Книга-самое 
значительное  достижение общественного  развития,  а  через общение  с  книгой,  будь 
то  ценное  или  самое  обычное  издание,  осуществляется  связь  времен.  Музей  книги 
научной  библиотеки  университета  вносит  свой    вклад  в  духовное  просвещение 
студентов, 
развитие 
интереса 
к 
истории, 
культуре, 
повышение 
их 
общеобразовательного  уровня.  У  студентов  формируется  новая  культурная  модель 
человечества,  которая  включает  чтение  как  основной  инструмент  формирования, 
передачи и усвоения исторического, интеллектуального и нравственного наследия. 
Актуальным  вопросом  является  проблема  фильтрации    информации  в 
Интернете,  часть  которой  не  способствует  формированию  нравственной  личности. 
Исследователи  проблемы  приходят  к  выводу  о  том,  что  ни    фильтрация  в  целях 
рекомендации,  ни    фильтрация  в  целях  блокирования  информации  не    решает 
проблемы.  Только  этический  подход  может  способствовать  формированию 
представления об Интернете как о положительном факторе развития общества, а не 
угрозе  ему.  Саморегулирование  сетей  и  их  содержимого  на    основании  этических 
принципов-лучший  способ  обеспечения  доверия  в  коммуникационной  среде.    Эта 
проблема также доводится до студентов средствами воспитательного воздействия. 
Нравственное  воспитание  студентов  представляет  собой    многоаспектную 
актуальную 
социально-педагогическую  проблему,  требующую  активизации 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
53 
творческого потенциала  педагогической общественности  на поиск  её  эффективного 
решения.    Проблема  духовно-нравственного  обновления  общества  на  форумах 
различного  ранга  определяется  в  выступлениях  и  докладах  ученых,  общественных 
деятелей,  работников  министерств  образования  как  проблема  государственного 
значения. При этом признается, что решение данной проблемы возможно лишь в том 
случае, если она будет  разрешаться на всех  уровнях общественной жизни. Система 
образования  в  этом  случае  выступает  фактором  и  педагогическим  механизмом, 
способным  охватить  все  слои  общества  в  целенаправленном  воспитательном 
процессе [5]. 
Литература: 
1.
 
Товарищева    Ф.Д.  Нравственное  воспитание  будущих  учителей  как 
социально-педагогический процесс // Современные наукоемкие технологии.  – 2001. – 
№ 7 – С. 285-289.  
2.
 
Нравственное  воспитание  в  современном  образовании  как  система 
формирования личности студентов. - http://vkjournal.ru/ doc/ 5311 
3.
 
Даришева  Т.М.  Молодежная  политика  вуза:системный  подход:  учебное 
пособие  для    организаторов  воспитательной  работы.  –  Уральск:  РИЦ  ЗКГУ 
им.М.Утемисова, 2012. – 105 с. 
4.
 
Кодекс    чести  студента    ЗКГУ  им.М.Утемисова.  -  http:decan.  kz/kodeks-
chesti-studentov-zapadno-kazaxstanskogo-gosudarstvennogo-universiteta-im-m-
utemisova.html 
5.
 
Беляева В.А. «Духовно-нравственное воспитание студентов педагогического 
вуза 
на 
основе 
ценностей 
отечественной 
культуры. 
- 
http:www.verav.ru/common/mpublic.php?num=16 
*** 
Даришева Т.М. 
Болашақ  мамандарды қалыптастыру процессіндегі рухани тәрбие 
Мақалада    автор    мәселенің  ауқымдылығына  мән  бере  отырып,  жастар 
арасындағы  рухани  құндылықтардың  қалыптастыру  жолдарын  сараптайды. 
Көпжылдық  тәжірибеге  сүйенген  автордың  ұсынылған  ұсыныстары  жеке 
тұлғаның рухани  дамуының жаңа  мүмкіндіктерін жүзеге  асыруға қажетті әдәс-
тәсілдерді  анықтауға  мүмкіндік береді 
  Кілт сөздер:  рухани-адамгершілік тәрбие, тұлға, тәрбие процессі, жастар 
бірлестігі, рухани құндылық. 
*** 
Darisheva T.M. 
Moral Education in the Process of Future Specialists Training 
The  author  of  the  article  “Moral  Education  in  the  Process  of  Future  Specialists 
Training” pays attention to the relevance of problem, analyses the  ways of inculcation of 
moral  values  among  the  youth.  The  author’s  recommendations,  based  on  a  lifelong 
experience,  make  it  possible  to  determine  the  methods  which  are  necessary  in  the 
implementation  of  the  new  possibilities  for  spiritual  and  moral  improvement  of  the 
individual. 
Keywords:  spiritual  and  moral  education,  individual,  educational  process,  youth 
units, moral value.  
*** 
 
 
ӘОЖ: 372.882.151.212.2 
Жундибаева А.Қ. – PhD докторы,  доцент,  
Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті  
Мөлдір Аманғазықызы – оқытушы,  

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
54 
Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті  
E-mail: moldir_amangazykyzy@mail.ru 
 

жүктеу/скачать 3,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: