Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Дүниежүзі шаруашылығының аумақтық модельдері бойынша сипаттайды.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып дүниежүзі шаруашылығының аумақтық модельдері туралы видеоролик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады
|
1-Тапсырма
Дүниежүзілік шаруашылқтың екі бөлікті аумақтық моделінің жетіспейтін жақтарын талдайды.
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы анықтап, талдау жасайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады
|
2-Тапсырма
Бұрынғы және қазіргі үш бөлікті модельдің айырмашылықтарын ажыратады.
2.Көп бөлікті және үшбөлікті моделдің айырмашылықтарын анықтап кесте құрамыз.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманың айырмашылықтарын ажыратады.
2. Тапсырманы анықтап дәптерге кесте құрады.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
