Рметті əріптестер! М ғалімні м ддесін
жүктеу/скачать 2,2 Mb. Pdf көрінісі
|
орнықты позициялары . КОНЦ ЕПЦИЯ ЖОБА ЛАУ КЕЗЕҢІ 1999-2000 ж . ж . Шығармашылық құжаттар мөлшері 1-3 сыныптар Т ү з е т у л е р Б а қ ы л а у Б а с қ а р у Д ə л е л д е м е л е р ОРЫНДАЛУЫ ШЕШІМІ ТАЛҚЫЛАУЫ Ғ ы л ы м и - т ə ж ір и б е л ік ко н ф е р е н ц и я Қ а м қ о р ш ы л а р к е ң е с і А т а - а н а л а р ж и н а л ы с ы П е д а г о ги к а л ы қ к е ң е с Д и р е т о р д ы қ а т ы с у ы м е н ө т е т ін к е ң е с т е р С ы н ы п т ы қ ұ ж ы м д а р Ə д іс те м е л ік б ір л е с т ік т е р д ің қ ы з м е ті ОЙДЫҢ ТУУЫ Б ір ін ш і д е ң г е й д е гі м е н е д ж е л е р к о м а н д а с ы ҰС ТА З ДА Р К АФ Е ДРА С Ы С А Т Ы Л А Р П А Р А Л Л Е Л Ь С Ы Н Ы П Т А Р Ж Е Т Е К Ш І Л Е Р І С Ы Н Ы П Е К І Н Ш І , Ү Ш І Н Ш І Д Е Ң Г Е Й Д Е Г І М Е Н Е Д Ж Е Р Л Е Р К О М А Н Д А Л А Р Ы О Қ У Ш Ы Л А Р К Л У Б Т А Р Ұ Ш Ə О Ғ Қ Б А Л А Л А Р О Р Т А Л Ы Ғ Ы К Е Ң Е С Т Е Р
Оқу мемлекеттік тілде жүргізілетін дарынды балаларға арналған мектебінің моделі “ Жас дарын ” Мектептін əдістемелік негізі МИССИЯ Жас дарындарға өмірі жолдама беру . Мектеп бітіруші түлек тұлғасы ны ң төрт қы ры : БІД таңдап алынған əрекеттік салады шығармашылықпен қолдана білу қабілеті ПРОФИЛЬДІҚ ОҚЫТУ ЛАБОРАТОРЛЫ - СЕМИНАРЛЫҚ ТҮРІ НƏ ТИЖ Е - АВТ ОРЛЫ Қ ШЫ Ғ АРМ А Ш ЫЛЫ Қ ОҚЫТУ Н Ə ТИЖЕЛІ ƏРЕКЕТ БІЛІМ БЕРУ НЕГІЗІ НƏ ТИЖ Е - Ж ҮЙЕ ЛІ Ұ ҒЫ М ОҚЫТ У - ТƏЖІРИБЕЛ ІК ƏРЕКЕТ Əдет - ғұрып жəне салт - дəстүрлер Əдет - ғұрып , салт - дəстүрлер ФИЛОСОФИЯ : 1. Өнер арқылы шығармашылық шыңына жəне азаматтық орын белгілеу . 2. Ұлттық түптамырдан жалпы адамдық құндылыққа жəне өлкеңінің , мемлекетіңнің дамуына дейін . Жас кезе аспектісіндегі мектеп рылымы Жас кезеңнен өт у əлеуметтік пəндік ұйымы БАСТАУЫШ БІЛІМ Т ҮРЛІ - СЫНЫПТЫ САБАҚТЫҚ Н ƏТИ Ж Е - ШЫ ҒАРМ АШЫ ЛЫҚ МОТИ ВАЦИ Я ОҚЫТУ - ЭСТЕ ТИКАЛ ЫҚ ƏРЕКЕТ Мектеп жасына дейінгі білім түрі - ойын НƏТИЖЕ - ТЕСТ ЖҮРГІЗУ АРҚЫЛЫ 1 -4 с ы н ы п 5 - 9 сы н ы п 1 0- 11
с ы н ы п
с а т ы ІІ с а т ы І с а т ы САЯСАТ : 1. Балаларға балалық шақты сақтап қалу . 2. Мұғалім мен оқушылар ұжымын қалыптастыруда конкурстық жүйе . 3. Қабілетіне қарай дара немесе диференц . оқыту . 4. Ерекше бюджеттік қаржыландыру . О ыту процес і Жоғары мотивациялық əрекет М Ұ Ғ А Л І М О Қ У Ш Ы АТА - АНАЛАР ФИЗИОЛОГИЯ ДАМУЫ МАҚСАТЫ : Түле к тұлғас ының моде лі МІНДЕТІ : МАЗМҰ НДЫЛЫҒЫ : Нақты нəтиже Жү йелі əрекет ой - өріс інің дамуы ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫ ДАМУЫ Тə сілі : ақпараттық Тү рі : Жеке - да ра , топтық Əдіс тері : Ке лелі , мəс елелі , ізденістік ӨЗІН ЖƏНЕ ӨЗАРА БАҚЫЛАУ ІС К ЕРЛІК Ə РЕКЕТ ƏСТЕ КАЛЫ Қ ДАМУ ЕЛЖАН ДЫ - Өтке нді құрметт еу қабілет і ( ғасырлар тереңіндегі идеал ) - Бүгінгіні жаң ғырту ( демократия лық құндылықтар ) - Болаш аққа дайындау ( оқу жəне карьера ) ЭСТЕТИ КА Ə лемдегі əсемдік пен сұлулықты түсіну жəне тудыру қабілеті СӨС Ж анның , тəннің жəне ақыл - ойдың га рмониясын сақт ай білу қабілеті “ Жас дарын ” мектебінің тəрбиелеу жүйесі Жаңа
ғасыр мемлекет
басшыларымен жəне
ғ алымдарымен жер
байлық
- тары
, ресурс тары
үшін
күрес
ғасыры
деп жарияланды , əсірес е
бұған
жас
дарындылар
жатады
. “ Дарын ”, № 6, 2001, 19 бет . Мектеп біт іруші түлег інің
моделі
1. Жүйелі
тұрғыда
білім
алу . 2.
Шығ армашылыққа қажеттілік . 3.
Ақпараттық
с ауаттылық . 4.
Үш
тілді білу і
. 5.
Ту ған
өлке жəне
респу бликаға
деген
елжандылық . 6. Өмір
бойы білім
алуғ а
құ штарлық . Қарама
қайшылықтар 1. Дараландыру жəне
жалпылау
түрінде
білім
беру . 2.
Үйнемі
ойлау еңбег і
жəне
балалық
шақ . 3. “
Ақ
қарға ” жəне
көпшілік
. I М Е К Т Е П Т І К Ғ Ы Л Ы М И Ж О Б А I I С А Й Ы С Т Ы Қ Б А Ғ Ы Т III О Л И М П И А Д А Л Ы Қ М А Р А Ф О Н I V К Ө Р К Е М Ө Н Е Р Ш Ы Ғ А Р М А Ш Ы Л Ы Ғ Ы V Қ А Й Ы Р Ы М Д Ы Л Ы Қ Ə Р Е К Е Т Т ҰЖ Ы Р Ы М Д А М А Л Ы Қ Ф И Л О С О Ф И Я Д А М У Ж О Л Ы Н Ы Ң К Е З Е Ң Д Е Р І Ұ Л Т Т Ы Қ ТА М Ы Р Д А Н - Өз өзін
а ныктау
диалек тик алық
ойлау
- Коммуник ативті
мəдениеті - Өз - ө зін
жетіл діру ге қажеттілік - Азамат шылд ық жүктеу/скачать 2,2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|