1.1
|
Робот техникасы курсына кіріспе: Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері.
|
|
4
|
Робот техникасы негіздерін түсіндіру, «робот» ұғымымен таныстыру, роботтардың түрлерін және пайдалану салаларын зерттеу.
«Робот» терминінің мағынасынанықтау, Робот механиканың дамуы және адамзаттың техникалық жетістіктері туралы айту.
|
1.2
|
Робот техникасының тарихы және болашағы.
|
|
5
|
Робот техникасының тарихымен және болашағымен танысу.
|
1.3
|
Курс жабдықтарымен танысу: LEGO®MINDSTORMS®EV3 Education жинағы.
|
|
4
|
LEGO® жинағының құрамымен танысу: электронды компоненттер, тісті доңғалақтар, осьтер, конструкциялық элементтер.
|
1.4
|
EV3 модулі.
|
|
5
|
EV3 дегеніміз не?
Техникалық сипаттамасы, аккумуляторларды орнату,
EV3-ді қосужәнеөшіру, индикаторлар және батырмалар, порттар.
|
1.5
|
Роботтың негізгі үлгісін құрастыру.
|
|
4
|
RobotEducator-мен және оның мақсатымен танысу, негізгі үлгісін құрастыру.
|
1.6
|
Моторлар және датчиктер.
|
|
5
|
Үлкен және орташа мотор.
Түс датчигі, ультрадыбыс датчигі, жанасу датчигі, гироскопиялық датчик.
Моторлар мен датчиктерді қосу.
EV3-ді компьютерге қосу.
|
1.7
|
EV3 модулінің интерфейсі.
|
|
4
|
EV3-дің мәзірі: соңғы бағдарламаны іскеқосу; Файлды таңдау; Модульдің қосымшалары; Баптаулар.
|
1.8
|
Бағдарламалау дегеніміз не? EV3-дің бағдарламасы.
|
|
5
|
Әзірлеуге арналған бағдарламаны орнату және онымен танысу. Жоба құрылымының түсінігі. Бағдарламаны жаңарту.
|
1.9
|
LEGO®DigitalDesigner бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу:
1 бөлім.
|
|
4
|
LEGO®DigitalDesigner атты 3D модельдеу бағдарламасымен танысу. EV3-дің негізгі үлгідегі роботын жобалау.
|
1.10
|
LEGO®DigitalDesigner бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу:
2 бөлім.
|
|
5
|
3Dмодельдеу, роботтың прототип үлгісінқұрастыру.
|
|
1-модуль бойынша барлық сағат саны
|
|
45
|
|
2
|
МОДУЛЬ 2: МОТОРЛАР АРҚЫЛЫ ҚОЗҒАЛЫС
|
2.1
|
Қозғалыс дегеніміз не?
EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау.
Үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы.
|
|
4
|
Үлкен моторларды және Рульдік басқару блогын қолдану, роботтардың қозғалысын қамтамасыз ету үшін доңғалақтарды калибрлеу.
|
2.2
|
«Биші Робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
|
5
|
Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топта жұмыс жасауы.
|
2.3
|
Роботтың қолын қозғалту: Орташа Мотордың блогы.
|
|
4
|
Орташа мотордың блогымен танысу және оны іске қосу.
|
2.4
|
«Қоқыстазалағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
|
5
|
Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
2.5
|
Үлкен Мотор блогы.
|
|
4
|
Үлкен мотордың блогымен танысу және оны іске қосу.
|
2.6
|
«Күшік» роботын құрастыру.
|
|
5
|
Әртүрлі бұйрықтарға әрекетететін және Түспен жанасу датчиктерін пайдаланатын робот үлгісімен танысу.
|
|
2-модуль бойынша барлық сағат саны
|
|
27
|
|
3
|
МОДУЛЬ 3: БҰРЫЛЫСТАР
|
3.1
|
Бұрылысдегеніміз не?
Бір орындағы бұрылыс: Моторларды Тәуелсіз басқару блогы.
|
|
4
|
Моторларды Тәуелсіз басқару блогын және оның баптауларын оқу, роботтың әртүрлі бұрыштарға бұрылу механизмдерін зерттеу, берілген градустарға роботтың бұрылуына арналған бағдарлама жазу.
|
3.2
|
«Көлік тұрағы» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
|
5
|
Берілген тапсырмаларды орындауы үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
|
3-модуль бойынша барлық сағат саны
|
|
9
|
|
4
|
МОДУЛЬ 4: ДАТЧИКТЕР
|
4.1
|
Жанасу датчигі. Батырманың басылуын анықтау.
|
|
4
|
Жанасу датчигінің жұмыс істеу принципімен танысу және зерттеу. Бағдарламалау барысында моторларды іске қосу үшін жанасу датчигінің батырмаларын пайдалану.
|
4.2
|
«Жүк тасымалдағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
|
5
|
Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
4.3
|
«Робо Қол» роботын құрастыру.
|
|
4
|
Нысандарды табу және белгіленген жерге жылжыту үшін Түспен жанасу датчиктерін қолданатын робот- қол үлгісімен танысу.
|
4.4
|
Ультрадыбысты датчик. Кедергілерге реакция және оларды анықтау.
|
|
5
|
Қашықтықты анықтайтын датчиктің жұмыс істеу принципін зерттеу. Оны қарапайым бағдарлама жазу үшін қолдану.
|
4.5
|
«Сигналдар» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
|
4
|
Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
4.6
|
Гироскопиялық датчик. Бұрышты қауытқуды анықтау.
|
|
5
|
Гироскопиялық датчиктің жұмыс істеу принципімен танысу. Бұрыштық ауытқуды анықтайтын бағдарламаны жазу.
|
4.7
|
«Маневр» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
|
4
|
Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
4.8
|
«Гиробой» роботын құрастыру.
|
|
5
|
Өз бетінше теңестіру үшін ультрадыбысты және жанасу датчиктерін қолданатын робот үлгісімен танысу.
|
4.9
|
Түсдатчигі. Түстіанықтау.
|
|
4
|
Түс датчигімен, оның баптауларымен және жұмыс істеу принциптерімен танысу. Объектінің түсін анықтауға арналған бағдарлама жасау.
|
4.10
|
«Бағдаршам» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
|
5
|
Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
4.11
|
«Түсті сұрыптауыш» роботын құрастыру.
|
|
4
|
Түс датчигі мен жанасу датчигін, сондай-ақ моторларды қолдану арқылы объектілерді түстеріне қарай сұрыптайтын робот үлгісін құрастыру.
|
|
4-модуль бойынша барлық сағат саны
|
|
49
|
|
5
|
Модуль 5: СЫНЫПТАҒЫ ЖАРЫСТАР
|
5.1
|
Сыныпқа жарыстың басталуы туралы хабарлау.
Идеялардың таныстырылымы.
|
|
5
|
WRO ережелерімен және жарыстың тапсырмаларымен таныстыру. Оқушыларды топтарға бөлу. Идеяларды ұсыну.
|
5.2
|
Өз роботтарының үлгісін жасау.
|
|
4
|
Өзүлгілерін құрастыру және бағдарлама жазу арқылы алған білімдерін бекіту.
|
5.3
|
Роботты бағдарламау және тестілеу.
|
|
5
|
Оқушылардың топтық жұмысы.
|
5.4
|
Роботтардың таныстырылымы және сайысы.
|
|
4
|
Оқушылардың топтық жұмысы.
|
5.5
|
Роботтардың таныстырылымы және сайысы.
Жеңімпаздарды анықтау.
|
|
5
|
Оқушылардың топтық жұмысы.
Жеңімпаздарды анықтау.
|
|
5-модуль бойынша барлық сағаттар саны
|
23
|
|
|
Курс бойынша барлық сағаттар саны
|
|
153
|
|
