Амперка «TETRA» мектеп оқушысының цифрлық зертханасы

28 
Бұл жинақ конструктивті ойлауды қалыптастыруға және дамытуға 
бағытталмаған. Бұл жиынтықтың негізгі мақсаты балаларды 
робототехникалық жиынтықтардың бірін пайдалана отырып 
программалауға үйрету. 
Оқушының цифрлық зертханасы «TETRA» қағаз кітабында 
пайдалану ережелері, нұсқаулықтары және тапсырмалары ұсынылған 
жалғыз жиынтық. Бұл оқушы өздігінен оқуы кезінде бағдарламаны 
құрастырудан алаңдамауға және электрондық құралда бір немесе 
бірнеше дачиктер үшін бағдарламаны қалай құру керектігін үйренсе, 
ал қоса берілген қағаз кітапта қажетті материалды, тиісті тарауды 
тауып, жиынтыққа кіретін барлық дачиктер үшін іс жүзінде бар 
мысалдарды қарауға мүмкіндік береді. Кітапта конструктордың 
сипаттамасы, құрылғыларының жеке мүмкіндіктері мен оларды 
пайдалану, бірлескен жұмыс мүмкіндіктерін қолдану сияқты 
функциялар келтірілген. 
12-сурет. Амперка «TETRA» 
мектеп оқушысының цифрлық зертханасы 
«TETRA» 
платасына 
арналған 
программалар 
Роботтар 
жиынтығына арналған программаларға ұқсас, оларды жасау кезінде 
сигналдардың шығу жолдарына және қандай кірістерден деректер 
алынғанына назар аудару қажет (сурет 13). 
Бұл жиынтықтың ерекшелігі «TETRA» оқушының цифрлық 
зертханасында қағаз нұсқауы бар, онда «TETRA» платасының барлық 

29 
сипаттамасы келтірілген, дачиктер мен атқарушы тетіктерді қосу 
бойынша ұсынымдар бар. 
Программасының өзінде блоктары өте көп емес, қабылдау үшін 
күрделі командалары мен операторлары жоқ. TETRA контроллерінің 
программалау ортасы S4A деп аталады және оның интерфейсі Scratch 
визуалды программалау тілінің интерфейсіне ұқсас. Барлық дерлік 
блоктар Scratch блоктарын қайталайды. Бұл Scratch ортасында жұмыс 
істеген оқушыларға Arduino платасында программалауды тез игеруге 
мүмкіндік береді. 
13-сурет. Arduino платасына арналған программа 
Төменде 
мектеп 
робототехникалық 
конструкторлары 
сипаттамаларының салыстырмалы кестесі келтірілген: 

30 
1-кесте. Робототехникалық жинақтарды салыстыру 
Жи-
нақ 
Баға-
сы 
(₸) 
Клиент-
тер 
Эле-
мент-
тер 
саны 
Электрондық 
компоненттері 
Нұсқаулық 
Орыс 
тіліндегі 
програм-
малық 
жабдық-
таманың 
болуы 
Орна-
тылған 
дачик-
теріның 
болуы 
LEG
O 
Educ
ation 
WeD
o 
1805
0 
Windows, 
Mac, 
Chromeb
ook, iPad, 
Android, 
Amazon 
kindle 
158 
коммутатор, 
қисаю 
анықтаушы 
дачик, қозғалу 
анықтаушы 
дачик, 
қозғалтқыш 
Модельдер
ді жинау 
және про-
грамма құ-
ру бойын-
ша ереже-
лер бар 
иә 
жоқ 
LEG
O 
MIN
DST
ORM
S 
Educ
ation 
EV3 
3450
0 
Windows, 
Mac, 
Chromeb
ook, iPad, 
Android 
541 
Плата (кон-
троллер), түс-
тер дачигі 
құралы, 2 сүй-
кену дачигі, 
ультрадыбыс-
ты дачигі, 
орналасуды 
анықтаушыда
чигі (гирос-
коп), 2 үлкен 
қозғалтқыша, 
1 орташа 
қозғалтқыш 
Модельдер
ді жинау 
және 
программа 
құру 
бойынша 
ережелер 
бар 
иә 
жоқ 
РОБ
ОТР
ЕК 
БАЗ
ОВЫ
Й 
3950
0 
Windows 
828 
Қозғалу 
деңгейіне 
арналған 
плата, 3 
үйкелісті 
анықтауға 
арналған 
дачик, жарық 
дачигі, 
қашықтан 
басқарудачигі, 
2 сыртқы 
энкодер, 
түсдачигі, 
қашықтықты 
анықтауға 
арналған 
ультрадыбыст
ықдачик, 2 
тұрақты ток 
қозғалтқышы, 
Модельді 
құрастыру 
бойынша 
нұсқаулық 
CD-дискте 
иә 
иә 

31 
сервоқозғалтқ
ыш, 
РОБ
ОТР
ЕК 
СТА
ЖЁР 
А 
3500
0 
Windows 
668 
2 бастапқы 
деңгейге 
арналған 
плата, қозғалу 
деңгейіне 
арналған 
плата, 2 
тұрақты ток 
қозғалтқышы, 
2 
сервоқозғалтқ
ыш, 1 
қашықтан 
басқару 
құралы, 1 
жарық сезгіш 
құрдачигі, 2 
үйкеліс 
дачигі, 1 
пьезошағылыс
тырғыш, 1 
дыбыс дачигі, 
2 
светодиодтық 
модуль 
CD-дискте: 
модельді 
құру 
бойынша 
нұсқаулық 
иә 
иә 
Оқу
шын
ың 
цифр
лық 
зертх
анас
ы 
Ампе
рка 
«TET
RA» 
6000 
Windows 
15 
плата, 2 
қызылсветоди
од, 2 
сарысветодио
д, 2 
жасылсветоди
од, 2 батырма, 
зуммер, 
аналогтытерм
ометр, жарық 
дачигі, Холла 
сезгіш 
құралыдачигі, 
дыбыс дачигі, 
потенциометр, 
микросервопр
ивод 
Қағаз 
кітап: 
компонент
терді 
қосуға 
және 
программа 
құруға 
арналған 
нұсқаулық 
иә 
жоқ 

32 
Айта кету керек, білім беру робототехникасы сияқты динамикалық 
салада оқыту құралдарының ауысуы тез орын алады. Барлық жаңа 
конструкторлар, құрылғылар мен программалау тілдері пайда болады. 
Сонымен қатар, болашақ педагог оқушылардың белгілі бір жасына, 
оқытудың мазмұнына, әдістері мен нысандарына бейімделген оқыту 
құралдарын дамытудың негізгі бағыттарын бөліп көрсетуге қабілетті 
болуы тиіс. Бұл мәселелер осы жұмыстың келесі бөлімдерінде 
қаралатын болады.

жүктеу/скачать 5,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: