Роман және готика өнері



бет3/3
Дата29.10.2022
өлшемі10,58 Mb.
#46171
1   2   3
Байланысты:
Тәрбие ерекш.әдіс.мәні

Тәрбие әдістері
Жеке адамның санасын қалыптастыру
Әңгіме
Пікірталас
Сендіру
Этикалық әңгіме
Үлгі – өнеге
Іс – ірекетін ұйымдастыру және қоғамдық тәлім – тәрбиеге үйрету
Педагогикалық талап
Қоғамдық талап
Үйрету
Жаттығу
Тәрбиелік жағдайлар
Мінез – құлықты ынталандыру әдістері
мадақтау
Жазалау
Жарыс
Өзін-өзі байқау және бақылау әдістері
Өзін-өзі тану
Өзін-өзі бақылау
Өзін-өзіне есеп беру
Өзін-өзі сынау
Өзін-өзі иландыру
Өзін-өзі баға беру
Өзін-өзі тәрбиелу
Тәрбие үрдісінің мәні
  • баланың ұжым және қоғаммен қатынастарының жүйесін құру, педагогикалық жағдайлардың, тәрбиелік әсерлердің нәтижесін талдау, жоспарлау жұмысын реттеу;
  • тәрбие үрдісінің жобасын құру және жүзеге асыру;
  • тәрбиелік ықпалдарды реттеу және оларға түзетулер енгізу;
  • қорытынды, есепке алу және бақылау.

Тәрбие диалектикасы сыртқы ықпалдық (объективті) адам санасына (субъективті) өтіп, іс-әрекет барысында көрінетін құбылыс. Адамның қоғамдық мәнінің қалыптасуында әлеуметтік іс жағдай маңызды рөл атқарады.
Тәрбие үрдісінде адамның қоғамдық мәнінің қалыптасуына сыртқы және ішкі қарама-қайшылықтар ықпал етеді.
Сыртқы қарама-қайшылықтар:
• Қоғамдық ережелер мен адамдардық тәртібі арасындағы сәйкессіздік.
• Мұғалімнің талабымен оқушының тәртібінің арақатынасы.
Ішкі қарама-қайшылықтар
• Тәрбиешінің талабы мен тәрбиеленушінің мүмкіндігінің ара- қатынасы.
• Тәрбиеленушінің қажеттіліктері мен қанағаттандыру тәсілдерінің ара қатынасы.
"Қазақстан Республикасының Білім туралы" Заңы, Қазақстан мақұлдаған Бала құқықтары жөніндегі БҰҰ Конвенциясы тәрбиені негізінен тұлға дамуын анықтайтын оқумен қатар білім берудегі екі компоненттің бірі деп қарайды.

Үй тапсырмасы:




Әдістер

Анықтама

Мақсаты

Тиімділігі

1.

 Әңгіме




2.




...

өзін-өзі тәрбиелеу




2. Тәрбиенің әдіс-тәсілдері
/формальды-логикалық модель құру
1. Кестемен жұмыс

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет