Технологическая карта
|
Краткосрочный план
|
1
|
Цели подбирает педагог.
|
Цели определены Программой воспита- ния и обучения.
|
2
|
Имеет 3 этапа:
мотивационно-побудительный;
организационно-поисковый;
рефлексивно-корригирующий.
|
Имеет 3 этапа:
начало занятия (обеспечение настроя);
актуализация жизненного опыта;
конец занятия (итог, рефлексия).
|
3
|
Основная часть занятия: орга- низационно-поисковая.
|
Основная часть занятия:
актуализация жизненного опыта.
|
4
|
Методика занятия предусматри- вает управленческие действия педагога и деятельность детей.
|
Методика занятия предусматривает спектр методических приемов, средств, элементов технологии с использованием ресурсов.
|
5
|
Итог занятия: рефлексия.
|
Итог занятия: рефлексия.
|
Несмотря на некоторые отличия, оба плана (и краткосрочный, и технологическая карта) имеют три главных этапа занятия, в процессе которых реализуются поставленные Цель обучения и воспитания. Педагогам КПП, освоившим в свое время техноло- гические карты, не составит особого труда работать с моделями краткосрочных планов, так как основные подходы составления обеих моделей схожи.
Правильный и грамотный переход на новые модели УМК для предшколы позволит обеспечить качественную преемственную связь содержания обучения в предшколе и начальной школе.
Достарыңызбен бөлісу: |