(К, г) минутка шалости «Веселые гуси». Дети поют и выполняют разные движения за педагогом
по мотивам народной песни «Жи- ли-были гуси».
(г, И) работа в азбуке-тетради. «Помоги айсулу». Айсулу рас- строилась, Жалмауыз кемпір заколдовала художника, который рисовал сказки и забыл дори- совать предметы, необходимые героям.
(К) Обсуждение:что нужно дори- совать каждому герою?
(г) Творческое задание: рас- пределение ролей при помощи «Волшебная дорба», карточки с картинками по количеству детей. Каждый, не глядя, вытаскивает карточку из дорбы и делится по ролям по изображениям на кар- точке (герои сказки, зрители).
(К, г) Игра-драматизация ка- захской сказки «Лиса и волк».Педагог обращает внимание детей на мужественность и женственность образов.
Азбука-тетрадь
Работа со сти-керами
Азбука-тетрадь, каран- даши, гелевые ручки.
Атрибуты к игре: шапочки лисы и волка.
Музыкальное сопровождение http://xmusic. me// - выход лисы
Айсулу достает из «волшебной дорбы» шапочки лисы и волка.
(р) Педагог обращает внимание: актеры ведут здоровый образ жиз- ни, правильно питаются и занима- ются спортом, поэтому они всегда выглядят красиво.
(И) Умозаключение: Все люди должны вести ЗОЖ.
(К) Овации! (подведение итогов). Нам понравились сказочные мо- менты, и поэтому для вас, бурные аплодисменты!
http://iplayer. fm/ - выход волка
Театральные игрушки, мас- ки и шапочки для героев.
