развивать творческую самостоятельность в создании худо- жественного образа, используя игровые, песенные, танцеваль- ные импровизации;
развивать основные психические процессы и качества (восприятие, память, внимание, наблюдательность, фантазия, воображение, коммуникабельность, чувство ритма, смелость и публичное самовыражение);
формировать опыт социальных навыков поведения через активное вовлечение детей в сюжетно-ролевые игры;
привлекать к участию родителей в совместных театрали- зованных постановках.
«Драма» – вид детской деятельности, который направлен на достижение цели образовательной области «Коммуника- ция»: формирование умения контактировать и взаимодейст- вовать с окружающими людьми, различать ситуации обще- ния, адекватно и правильно выстраивать свое поведение.
Содержание занятия «Драма»
Содержание занятия «Драма» организовано по разделам обучения. Разделы состоят из подразделов, которые содержат в себе цели обучения в виде ожидаемых результатов: навыка, знания или понимания. Цели обучения, организованные по- следовательно внутри каждого подраздела, позволяют педаго- гам планировать свою работу и оценивать достижения детей, а также информировать их о следующих этапах обучения.