• Учителей, которые осознают, что каждый ученик думает и знает, как формировать свое понимание предмета; конструируют знания и практический опыт в контексте
этих знаний; имеют профессиональные знания и понимание их содержания для обеспе-
чения обратной связи таким образом, чтобы каждый ученик прогрессировал по уров-
ням образовательной программы.
• Учителей, которые знают цели обучения и критерии успешности урока, знают, в ка-
кой степени они соответствуют этим критериям со своими учениками, и знают, что делать далее для устранения пробела между имеющимися знаниями и осознанными
учениками эталонами успешности: «Куда двигаться дальше?», «Как действовать?»,
«Что делать далее?».
