172 студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента
УПРАВлЕНиЕ и лидЕРСТВО В ОБУЧЕНии Тематика данного модуля основана на убеждении, что существует неиспользованный по-
тенциал для педагогического совершенствования, который может быть реализован при усло-
вии обеспечения учителей поддержкой, способствующей профессиональному росту и созда-
нию совместных профессиональных знаний.
Подобная точка зрения поддерживается деятельностью сети HertsCamNetwork (ХертсКам- Нетворк) и международным проектом «лидерство учителя». Она основана на убеждении, что
для педагогической системы, в целом для достижения успешности, обучение должно происхо-
дить параллельно по всем направлениям: для учащихся/студентов, для учебно-вспомогательного
персонала, для школ и для систем, в рамках которых они работают и др. (MacBeath et al., 2006)
Широкий профессионализм Для обеспечения педагогического развития требуется определенный подход к пониманию
профессионализма (Hoyle, 1974). Необходимо освободиться от состояния узко индивидуали-
стического и сосредоточенного лишь на классе, при котором учитель концентрирует внимание
на обучении учащихся действовать в соответствии с установленными стандартами. Взамен
этому необходим комплексный подход к профессионализму, согласно которому учитель яв-
ляется
