127
студентке арналған нұсқаулық |
руководство для студента
лениях и на этой основе продвигают обучение ученика вперед. В диалоге ученики (а также
их учителя) являются равноправными партнерами, прилагающими все усилия для получения
согласованного результата и испытывающие и развивающие то, что Мерсер (2000) описал как
совместное приобретение знаний или вовлеченность в процесс «
обмена мыслями». Обмен
мыслями может быть достигнут через диалог с учениками, однако ученики могут вести его
между собой в
процессе совместного исследования.
Согласно исследованию Мерсера, беседа является неотъемлемой частью обучения учени-
ков. Он различает
три типа беседы, в
которые вовлечены субъекты (Таблица 2).
Достарыңызбен бөлісу: 
