«Русский язык» 2 класс уровня начального образования(снерусскимязыкомобучения)
1-я четверть – 16 часов
Сквоз-наятема
Ссылка на учебнуюпрограмму
Целиобучения
Но-мерурока
Темаурока
Кол-вочасов
Стр.учеб-ника
Всеобомне
1.1. Формирование навыка слушания
2.1. Овладение лексическим запасом
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя слова и словосочетания.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.2.7.1 произносить правильно слова с трудным ударением.
1
Здравст- вуй, второй класс!
1
6-7
1.1. Формирование навыка слушания
2.1. Овладение лексическим запасом
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя слова и словосочетания.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя слова и словосочетания; использовать знаки препинания в конце простых предложений (. ? !).
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).
2.5.1.1 различать в письменной и устной слова-действия и изменять их по числам и родам.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок отличать словосочетания от предложений.
3
Как я отдыхал (а) летом
1
10-11
1.1. Формирование навыка слушания.
2.2. Построение высказывания на заданную тему
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок.
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы и слова-действия, различать единственное и множественное число слов-предметов.
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя слова и словосочетания.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
2.5.1.1 писать предложения по иллюстрациям, используя слова-действия.
5
Совмест ные дела
1
14-15
1.1. Формирование навыка слушания
Овладение лексическим запасом
Построение высказывания на заданную тему
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя);
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.
6
Я люблю отдыхать на жайлау
1
16-17
2.2. Построение высказывания на заданную тему
3.2. Понимание содержания текста
4.3. Соблюдение пунктуационных норм.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простые предложения.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок.
2.5.2.1 правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
7
Играю, общаюсь, развива юсь
1
18-19
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний
2.2. Построение высказывания на заданную тему
3.2. Понимание содержания текста
4.3. Соблюдение пунктуационных норм.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях.
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.
2.3.2.1 понимать значение простых предложений в тексте;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы, слова-действия и слова-признаки.
