1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний
3.1. Использование видов чтения
4.3. Соблюдение пунктуационных норм.
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения («я думаю
…», «я считаю …»).
9
В нём живет моя семья
1
24-25
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний
Построение высказывания на заданную тему.
Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник.
2.3.1.1 выразительно читать текст.
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок 4–5 предложений.
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы, слова- признаки, слова-действия.
2.4.1.1 писать связные предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания.
10
Юрта, юрта, круглый дом
1
27-28
1.3. Понимание содержания сообщения
2.2. Построение высказывания на
заданную тему
3.1. Использование видов чтения
4.4. Соблюдение каллиграфических норм
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
2.5.1.1 различать слова- действия и изменять их по числам.
Понимание лексического значения слов и словосочетаний
Понимание содержания сообщения.
3.4. Формулирование вопросов и ответов
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному тексту.
2.4.1.1 писать предложения по иллюстрации, используя знакомые слова и словосочетания.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
2.5.1.1. использовать в речи слова-признаки, слова-действия и изменять их по числам.
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
3.2. Понимание содержания текста
Соблюдение пунктуационных норм.
Соблюдение каллиграфических норм.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.3.2.1 понимать значение простых предложений в тексте.
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник.
2.5.1.1 использовать в речи слова-действия, изменять их по числам.
13
Мои обязан ности в семье
1
33-34
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.1. Овладение лексическим запасом
3.1. Использование видов чтения.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.3.2.1 понимать значение простых предложений в тексте;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.2.2.1 создавать высказывания на заданную темы, соблюдая последовательность событий.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова, которые отвечают на вопрос кто?
14
О чём говорят семейные альбомы
1
36-38
1.3. Понимание содержания сообщения.
Овладение лексическим запасом.
Построение высказывания на заданную тему.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя слова и словосочетания; использовать знаки препинания в конце простых предложений (. ? !).
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации.
2.2.2.1 создавать высказывание (пересказ) на основе сюжетных картинок.
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы и слова-признаки, различать единственное и множественное число слов-предметов.
15
Друзья
1
39-41
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.2. Понимание содержания текста.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.3.2.1 понимать значение простых предложений в тексте.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы и слова-действия.
