Руководство по критериальному оцениванию для учителей
Действия учителя при модерации
жүктеу/скачать 1,62 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Действия учителя при модерации Процесс модерации суммативного оценивания за четверть проводится в определенном порядке. До модерации: • оценивает суммативную работу обучающегося в соответствии со схемой выставления баллов; • отбирает образцы суммативных работ (с максимальным, минимальным баллами; работы, оценивание которых вызвало затруднение); • зашифровывает личные данные и готовит работы обучающихся для модерации. Во время модерации: • обсуждает с коллегами результаты работ обучающихся и убеждается, что все баллы выставлены в соответствии со схемой выставления баллов; • при необходимости вносит изменения в результаты или в схему выставления баллов; • подписывает протокол заседания. После модерации: • с учетом модерации пересматривает все работы обучающихся, подлежащих внесению изменений. При этом баллы могут быть изменены как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения; • выставляет окончательные баллы в работах обучающихся; • выставляет окончательные баллы в электронный журнал. Необходимые условия для проведения успешной модерации: культура сотрудничества, открытая и прозрачная коммуникация, конструктивная обратная связь и профессиональная поддержка в коллективе. 37 6 МЕХАНИЗМ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК Результаты суммативного оценивания за разделы/сквозные темы и четверть фиксируются в электронном журнале регистрации результатов. Все расчеты баллов и оценок осуществляются в электронном журнале автоматически. Выставление результатов суммативного оценивания за разделы/сквозные темы и четверти обучающихся в электронном журнале предоставляет информацию о баллах и оценках, которые используются для анализа и совершенствования практики обучения. Результаты суммативного оценивания будут предоставляться обучающимся и родителям в течение и в конце четверти (Таблица 9). Таблица 9. Регистрация результатов жүктеу/скачать 1,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|