гастролировать (по каким городам, странам?) – …………………………………………... ………………………………………………………………………….………………………………
КАКОЙ У ВАС ГОЛОС?
Задание 3. А. Подберите антонимы. мужской – ………………………………..
красивый – ………………………………..
приятный – ………………………………..
Голос громкий – ………………………………..
сильный – ………………………………..
высокий –………………………………..
нежный – ………………………………..
Б. Cкажите, каким ещё может быть голос. Объясните, какой это голос, когда и у какого человека может быть такой голос. Слова для справок: бархатистый, мягкий, хриплый, сиплый, глубокий, поставленный…
В.Ответьте на вопросы: Какой у вас голос? А у вашего друга (у вашей подруги)?
Какой голос вам нравится?
Какой голос у вашего любимого певца (певицы)?
Какой голос должен быть у оперного певца? У эстрадного певца? У рок звезды? У преподавателя?
Задание 4. А. Как вы понимаете выделенные выражения?
Катя, почему ты не хочешь петь с нами? У тебя есть слух, и голос очень приятный!
– Неужели у тебя совсем нет слуха?
– Совсем… Как говорится, мне медведь на ухо наступил…
Миша прекрасно поёт и играет на скрипке. У него абсолютный слух!
– Маша, ты так хорошо играешь на гитаре! Ты, наверно, знаешь ноты?
Нет, я играю по слуху.
Я хотела петь в хоре, но меня не взяли, потому что у меня нет слуха…
А у вас есть слух? А как в вашей стране говорят о человеке, у которого нет музыкального слуха?
Б. Расположите эти фразы в порядке возрастания:
а) у меня есть слух
б) мне медведь на ухо наступил
в) у меня абсолютный слух!
г) я хорошо играю по слуху
д) у меня нет слуха