Задание 2. Прочитайте текст, выделите его структурно-
смысловые части.
Экологический кризис – это нарушение естественных при-
родных процессов в биосфере, в результате которого происходят
быстрые изменения окружающей среды. Возникает напряжение
во взаимоотношениях между человечеством и природой, связан-
ное с несоответствием объема потребления природных компонен-
тов человеческим обществом и ограниченными ресурсно-эколо-
гическими возможностями биосферы. При этом важно обратить
внимание на различие в масштабах между глобальным, общим
для биосферы экологическим кризисом и локальными, или, ре-
гиональными экологическими нарушениями и локальными эколо-
гическими катастрофами.
Учащение экологических катастроф свидетельствует о приб-
ли жении глобального экологического кризиса и возможности
гло бальной экологической катастрофы. Однако экологические
кризисы могут иметь и имели в истории человечества благопо-
лучное раз решение. Так, первый глобальный экологический кри-
зис был еще во времена собирательства и примитивной охоты на
мелких жи вотных. Возник он из-за истощения запасов съедобных
растений и истребления небольших животных. Этот экологиче-
169
ский кризис удалось преодолеть переходом к коллективной охоте
на крупных зверей с применением более совершенных для того
времени ору дий: лука, копии, гарпуна; разделением труда между
участника ми охоты. Следующий экологический кризис возник,
как полагают, в конце ледникового периода, когда стали исчезать
крупные животные – объекты охоты: шерстистый носорог, пещер-
ный мед ведь, большерогий олень, мамонт и др. Этот кризис свя-
зывают с перепромыслом крупных зверей и с тем, что возросшую
числен ность населения уже не могла обеспечить естественная
кормовая база. Выйти из этого экологического кризиса позволил
переход от присваивающего к производящему хозяйству. Разведе-
ние одомаш ненных животных и получение урожая выращенных
культурных растений обеспечивали продуктами питания расту-
щее население. Успешное развитие животноводства и земледелья
определили про гресс человечества на несколько тысячелетий.
Нарастание экологического кризиса во взаимоотношениях
природы и общества связывают с научно-технической революци-
ей. При этом кризисные ситуации, возникающие из-за истощения
природных ресурсов, успешно разрешаются совершенствованием
технологий добычи, транспортировки, переработки традицион-
ных природных ресурсов, открытием и использованием новых, а
также изготовлением синтетических материалов.
Более грозные свидетельства нарастания общего экологичес-
кого кризиса во взаимоотношениях общества и природы свя-
заны с деградацией естественных природных экосистем, вы-
званной чрез мерной антропогенной нагрузкой на них, ростом
народонаселе ния и загрязнением окружающей среды.
В последние десятилетия стали частыми локальные и регио-
нальные экологические катастрофы, вызванные радиоактивным
загрязнением среды.
Серьезную опасность представляют радиоактивные отходы,
за хороненные в свое время в океанических глубинах. Коррозия
кон тейнеров, в которых хранятся эти отходы, приведет к мощ-
ному радиоактивному загрязнения экосистем океана. Столь же
опасны затонувшие в море суда с атомными двигателями.
Экологические катастрофы разного масштаба возникают в ре-
зультате химического загрязнения окружающей среды. Так, пос-
170
ледствием загрязнения атмосферы фреонами стало разрушение
защитного озонового экрана. Загрязнение атмосферы оксидами
серы и азота приводит к появлению кислотных дождей, вызыва-
ющих деградацию пресноводных и наземных экосистем в местах
их выпадения.
Понимание нарастающих кризисных ситуаций во взаимоотно-
шениях общества и природы и возможность глобальной эколо-
гической катастрофы потребовали создания долгосрочных про-
гнозов развития биосферы и судьбы человечества. Были созданы
несколько компьютерных моделей такого сопряженного разви-
тия. Авторы наиболее оптимистических прогнозов утвержда-
ют, что благодаря новым технологиям, нововведениям, появив-
шимся в последние 20 лет, возникли реальные возможности для
сниже ния объема потребления ресурсов и уменьшения потоков
загряз нения, циркулирующих в экономической системе, при
одновре менном повышении качества жизни людей. При этом
считается, что Земля может обеспечить населению в 7,7 млрд.
человек ком фортные условия жизни при высокой ее продолжи-
тельности и снижении уровня загрязнения окружающей среды.
Вселяют оп тимизм согласованные действия разных стран по со-
зыву и прове дению Конференции ООН по окружающей среде и
развитию, со стоявшейся в Рио-де-Жанейро (Бразилия) в 1992 г.
Конвенция о сохранении биологического разнообразия, подпи-
санная в Рио-де-Жанейро, была ратифицирована Россией в 1995
г. Провозглашая общей задачей человечества сохранение биоло-
гического разнообра зия (животных, растений, экологических си-
стем) и устойчивое ис пользование всех биологических ресурсов
в интересах нынешнего и будущих поколений людей, конвенция
рекомендует государствам-участникам разрабатывать националь-
ные стратегии и при нимать необходимые законодательные акты,
формировать систе мы охраняемых территории, содействовать
сохранению экосистем и жизнеспособных популяций, принимать
меры по восстановле нию редких видов, поощрять экологоприро-
доохранное просвещение и научные исследования биоразнообра-
зия. Особо отмечается обязательность проведения экологических
экспертиз, экономи ческих проектов с участием природоохранной
общественности.
171
В конце XX столетия мировая цивилизация вступила в такой
этап своего развития, когда на первое место выдвинулись пробле-
мы выживания и самосохранения человечества, сохранения бла-
гоприятной для жизни окружающей среды и рационального ис-
пользования природных ресурсов. Современный этап развития
человечества обнажил проблемы, связанные с ростом населения
Земли, противоречия между традиционным хозяйствованием и на-
растающим темпом истощения природных ресурсов (в том числе
исчерпаемых), загрязнением биосферы промышленными отхо-
дами и ограниченными ее возможностями к их нейтрализации.
а) Выпишите из текста терминологические сочетания, дайте
их толкова ние, используя информацию текста.
б) Составьте тезисный план.
в) На основе тезисного плана составьте информативный ре-
ферат текста (реферат-конспект), используя языковые конструк-
ции-клише (см. задание 1)
Достарыңызбен бөлісу: |