Адамгершілік тәрбие механизмі

Бірақ  та  бұл  жол  өте  ұзақ,  үнемі  пайдалы  емес  және 

моральды игергенде тереңдікті қамтамасыз етпейді. Сондықтан, 

«әлеуметтік жетекші» ретінде ересектің рөлі өте маңызды және 

жауапты.  Ересектің  мақсаты  –  адамзат  әлеміне  үйренуі  және 

ауыртпалықтан  өтуі  баланы  оқыту  неге,  қалай  және  қашан 

екенін анықтау. 

Адамгершілік  қасиеттің  мықтылығы,  тұрақтылығы  оның 

қалыптасуына,  оның  педагогикалық  әсер  ету  негізіне  қандай 

механизм 

қойылғанына 

байланысты. 

Жеке 

тұлғаның 

Қандай  да  болсын  адамгершілік  қасиеттің  қалыптасуына 

арналған,  оның  саналы  өтуі  маңызды.  Сондықтан,  балада 

адамгершілік  қасиеттің  мәні  туралы,  оның  қажеттілігі  туралы 

және  оны  меңгерудің  артықшылығы  туралы  ұғымдар 

қалыптасатың білімдер керек. 

Балада  адамгершілік  қасиетті  меңгеріп  алу  ықыласы  пайда 

болу керек, яғни, сәйкесті адамгершілік қасиетті табуға арналған 

себептер пайда болулары маңызды. 

Себептің  пайда  болуы,  әлеуметтік  сезімді  қалыптастыратын 

қасиетке  қатынасың  өзімен  тартады.  Сезімдер,  қалыптасу 

процессіне  жекелік  мағыналы  түрін  келтіреді  және  қалыптасып 

жатқан қасиеттің мықтылығына әсер етеді. 

Бірақта,  білімдер  мен  қасиеттер,  оларды  практикалық 

қолданыста  –  әрекеттерде,  мінез-құлқында  қажеттілікті 

туғыздырады.  Әрекеттер  мен  мінез-құлқы  қалыптасып  жатқан 

қасиеттің  мықтылығын    тексеруге  және  растауға  мүмкіндік 

беретін, кері байланыс функциясын өздеріне алады. 

Сөйтіп, адамгершілік тәрбиелеу механизмі көрінеді: 

(білімдері және ойлары) + (себептер)  

+ (сезімдер  және  қарым-қатынастар)  +  (икемділіктер  және

әдеттер) 

+ (әрекеттер және мінез-құлқы) = адамгершілік қасиеті.

.  Бұл  механизмде  объективті  сипаты  бар.  Жеке  тұлғаның

қандай  да  болсын  (адамгершілік  немесе  адамгершіліксіз) 

қасиеттің қалыптасуында ол әрқашанда көрінеді. 

Адамгершілік  тәрбие  механизмнің  басты  ерекшелігі  -  өзара 

алмасымдылық  қағидаттың  жоқтығы.  Демек,  механизмнің  әр 

118 

компоненті  маңызды  және  шығарылуы  немесе  басқамен 

ауыстырылуы мүмкін емес. 

Егер  біз  мейірімділікті  адамгершілік  қасиет  ретінде 

қалыптастырып,  балаға  мейірімділіктің  не  екендігі  туралы 

түсінікті  үйретуді  шешсеу,  онда  не  болады?  Онда  бұл  қасиетке 

оң  қатынасты  тудырмаймыз  және  мейірімді  болуға  деген 

ұмтылысты 

жоямыз. 

Мейірімділікті 

орнатуға 

жағдай 

жасамаймыз.  

жүктеу/скачать 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: