248
ақыл, ойда да болмайды». Толық оқыту баланың сезімдік
тәжірибесіне, оның қоршаған болмыстың тікелей бақылауына
сүйену қажет. «Бала табиғаты көрнекілікті айқын талап етеді»
деп бекітіп айтып Коменскийді К.Д.Ушинский қайталады. Бұл
қағиданың мағынасы қазіргі зерттеулермен сенімді дәлеледенді:
адам ақпаратты негізінен көру және есту арқылы қабылдайды
екен. Көру ақпараты лезде қабылданады екен, ал есту ақпараты
бірізді жетіп көптеу уақыт алады екен.
Көрнекілік қағидасы мектепке дейінгі баланың ойлаудың
негізгі нысандарына (көрнекілік-әрекеттік, көрнекілік-бейнелік)
сәйкес келеді екен. Нақты заттар мен көрнекілік бейнелер
баланың ойлау қызметінің дұрыс ұйымдастырылуына ықпал
етеді. Көрнекілік түсінуді, берік еске сақтауды қамтамасыз етеді.
Оқытуды көрнекті ету балада көрі бейнелерін қалыптастыру,
айналадағыны көруді қамтамасыз ету, тікелей тәжірибелік
(практикалық) қызметке қосу, оқытуды өмірмен байланыстыру
деген сөз.
Бірақ бәрінде мөлшерден аспаған жөн. Оқытудағы
көрнекілікті
асыра
бағалау
тілдік-логиалық
ойлау
алғышарттарының дамуын тежеуі әбден мүмкін.
Достарыңызбен бөлісу: 
