С. А. Козлова, Т. А. Куликова
жүктеу/скачать 4,62 Mb. Pdf көрінісі
|
| әдістемелік амалдар қолданады: үлгінің демонстрациясы;
құрастыру амалдарын түсіндірумен құрылыс салу тәсілдерін көрсету; мәселелік мақсаттың қойылуы (гаражды 2 – 3 машина сию үшін қалай қайта салу); сәйкес келуі тиіс (белгілі адамдардың саны бар отбасыға үй (бөлме) салу)
Балаларда жаңа машықтарды, құрастыру тәсілдерді қалыптастыру кезінде барлық жас ерекшелігі топтарында үлгі қолданады. 2 - 3 жастағы бөбектерге педагог үлгі көрсетеді (балапандарға арналған кішкене қора), ал кейін балалар онымен бірге құрылыс салады. Балалар конструктивті қызмет тәжірибесін жинаған сайын және оның мақсаттары күрделенген сайын үлгіні қолданудың әдістемесі өзгереді. Солай, балаға жарым-жартылай үлгіні ұсынып, яғни тек қана оған таныс емес амалдарды көрсетеді (конструктордың бөлшектерін қосудың жаңа тәсілі, үйдің жабынын қағаз немесе картон көмегімен құрау).
Бірінші мақсатты құрылыстың бітпеген үлгісін көрсету қиындатады, оны балалардың әрқайсысы өзінше салып бітіруіне болады (педагог вагонның сүйегін (арқау негізін) құрап, ал балалар оны автобусқа, тармвай, поездің тауар немесе жолаушы вагонына айналдарады). Құрылымның бір үлгісі беріліп, ал балалардың әрқайсысы оны өз тәсілдермен орындағаны, осындай амалды ақтайды. Балаға үлгіні өзгертуді ұсынуға болады (ұқсас үй салып, бірақ бір қабат қосу немесе азайту, бір емес, екі кіреберіс жасау, терезелерін үлкейту). Конструктивті қызмет тәжірибесі бар мектепке дейінгі балаларға бір емес, таңдауға 2 – 3 үлгі ұсынуға болады. Үлкен балаларға үлгі ретінде құрылыстың суретін, сызбасын, сызбанұсқасын қолданады. Оларға да жорамалдағы құрылыстың, өз бетімен
|