С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
жүктеу/скачать 7,04 Mb. Pdf көрінісі
|
| УЧЕНЫЕ ОТМЕЧАЮТ.
В погоне за изменением содержания образования мы нередко забываем, что это лишь учебный материал, который должен освоить учащийся. Центром всех учебно-воспитательных воздействий должен стать конкретный ученик (а не учебная информация), способности (а не пресловутые ЗУНы), а отправной точкой – здоровье, интересы, права ребенка, которые обеспечивали бы ему полноценное личностное развитие в максимально возможном диапозоне роста его индивидуальных психологических ресурсов [5; 6; 7]. Учение - лишь одна из форм детской деятельности и развивает преимущественно одну сферу личности ребенка как человека - интеллектуальную. А в развитии нуждается вся личность: ее физическая, волевая, эмоциональная, образно-творческая, потребностно-мотивационная и другие сферы. Хорошая успеваемость не есть главное условие для успеваемости воспитанника в будущей взрослой жизни. Поэтому недопустимо и преступно во имя хороших оценок калечить ребенка, вырабатывая в нем чувство ущербности и неполноценности. Зачем ребенку знания, если у него отобрана сама возможность полноценной жизни? [8]; Одним из главных недостатков нашей педагогической теории, освещающей, как известно, путь практике, является выпячивание сверх всякой меры приоритетности знаний и образования. Увеличение объемов заучивания знаний в ущерб физическому, нравственному, трудовому воспитанию стало нормой школьной жизни. Заложниками данного подхода стали поколения физически слабых психически неуравно- вешенных, функционально неграмотных выпускников [9]. Недостаток образования всегда можно восполнить при помощи дополнительных образовательных программ и репетиторов, а также путем самообразования. Но подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а зачастую даже и невозможно [10]. В ноябре 2002 года представителями 93 стран мира (в том числе и Республики Казахстан) была принята Хартия здоровья народов. В ней записано, что здоровье должно рассматриваться выше всех прочих фундаментальных прав человека, выше экономических и политических интересов. По дан- ным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Состояние здоровья населения на 55% зависит от образа жизни, на 18% - от генетических и наследственных факторов, на 17% - от экологических. В Казахстане состояние здоровья школьников вызывает тревогу у общественности, врачей, педагогов. Об этом свидетельствуют материалы средств массовой информации о положении детей, а также Республиканская программа развития образования до 2020 года. жүктеу/скачать 7,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|