Вестник КазНПУ им. Абая, серия«Педагогические науки», №2 (50), 2016 г.
12
Смена приоритетов не будет произведена до тех пор, пока не будет изменено сознание
педагогического сообщества, не повысится уровень их инновативности, а в учебном процессе, наряду
с традиционными дидактическими принципами, не будут использованы принципы гуманистической
и валеологической направленности целостного педагогического процесса, принцип природосооб-
разности, принцип учета возрастных особенностей, принцип развития мотивационно-потребностной
сферы учащихся старших классов, принцип технологизации, как принципов, направленных на
здоровьесбережение учащихся в процессе обучения. Смена приоритетов обязывает учителей к
всестороннему изучению, вышеуказанных принципов и необходимости следования им в своей
практической деятельности. Учет в процессе обучения принципов здоровьесбережения, наряду с
традиционными дидактическими, делает образование личностно-ориентированным, а всю систему
школы здоровьесберегающей [22].
Достарыңызбен бөлісу: 
