Рисунок 1. Результаты констатирующего эксперимента.
Анализ результатов констатирующего эксперимента позволил нам разработать и провести уроки с
включением тренингов, предложенных Рудиком Г.А. и Жайтаповой А.А, адаптированных к началь-
ной школе.
Проведенный эксперимент показал, что большинство детей стали читать выше положенный
нормы (вместо 60-65 слов на конец второй четверти 70-75 слов в минуту), но при этом не запо-
минают прочитанную информацию. В двух классах 100% результат показали 3 ученика, 4 ученика
80%, 5 человек 70 %, а ответы остальных учеников варьировали от 10% до 60% (Рисунок 2).
