С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
жүктеу/скачать 7,04 Mb. Pdf көрінісі
|
| Вестник КазНПУ им. Абая, серия«Педагогические науки», №2 (50), 2016 г.
64 Жалпы алғанда интербелсенді `дістерді «Психология ж`не адам дамуы» п`нінен өткізілетін сабақтың кез-келген түрінде қолдануға болады. Бір айта кетерлігі бұл `дістер лекция не практикалық сабақтар ж`не студенттердің өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруда ғана қолданыс табады деп ерекше- ленбейді. Мұнда біз `дістердің ми шабулы, баскет-`діс, жобалау `дісі, ассоциограмма, ойындық технологиялар оның ішінде іскерлік ойындар, ұйымдастырушылық іскерлік ойындар, рөлдік ойын- дар, ойындық емес имитациялық `дістер оның ішінде кейс-`діс, проблемалық оқыту `дістерін көрсе- туге болады. Бұлардың арасындағы оқытудың кейс-стади `дісіне мысал ретінде ерекше тоқталуға болады. Бұл `дістің басты ерекшелігі, қатысуышлардың қалыптасқан қандайда бір жағдайды талқыға салып, зерделеумен байланыстылығы. Мұнда студенттер оқытушының алдын-ала даярлаған м`се- лелік жағдайды шешеді. Мысал ретінде «Психология ж`не адам дамуы» п`нінен бір тақырыпқа қатысты проблемалық `діске тоқтала кетейік. Сонымен оқытушы проблемалық сұрақты былайша ұсынуы мүмкін. «Сіз барған сыныпта 35 бала оқиды. Ондағы балалардың бесеуінің бойы 175см жуық, 6 баланың бойы 130см жуық, 15 баланың бойы 110см жуық, қалған балалардың бойының ұзындығы 100-90 см ж`не одан төмен. Балалардың арасында есту қабілеті төмен балалар ж`не көзі нашар көретін балалар да жоқ емес. Оқу-т`рбие үрдісінің тиімділігін арттыру мақсатындағы сіздің ары-қарайғы `рекетіңіз қандай болмақ»? Студенттің жоспары: Оқушыларды зерттеу жұмыстарын жүргізу. Зерттеу жұмыстарының н`тиже- сіне қарай оқушыларды ұйымдастыру. Ұйымдастырылған жұмыстың н`тижесін талдау, өзіне есеп беру Қатысушының міндеті. Топтық жоба ретінде, кіші топтарға біріге отырып оқу-т`рбие процессінің тиімділігін аталмыш м`селеге қатысты арттырудың жоспарын жасау. Мұндағы басым мүмкіндіктерді анықтау. Жұмыс барысында түйсіктердің түріне, олардың заңдылықтарына т.б. тақырыпта көтеріле- тін м`селелерге нақтырақ тоқталу. Жалпы қорыта айтқанда оқыту процессінде интербелсенді `дістерді қолдану қатысуышлардың танымдық белсенділігінің артуына ғана емес, сонымен қатар қатысушаларды бір-бірімен еркін қарым-қатынасқа түсуіне мүмкіндік жасап бірлесе `рекет етуге, өз бетінше ізденіп, шешім қабылдау- ға, жылдам `рі жан-жақты, тереңнен ойлауға үйретеді. 1 Мемлекет басшысы Н.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы. 2015 жылғы 30 қараша «ҚАЗАҚ- СТАН ЖАҢА ЖАҺАНДЫҚ НАҚТЫ АХУАЛДА: ӨСІМ, РЕФОРМАЛАР, ДАМУ» Қазақстан 2050. http: //www.akorda.kz/kz/addresses/memleket-basshysy-nnazarbaevtyn-kazakstan-halkyna-zholdauy-2015-zhylgy-30-karasha 2 ҚР Президенті Н.n.Назарбаевтың 2012 ж. Халыққа жолдауы http://www.karlib.kz/index.php/kz/prezident- zholdauy/186-aza-stan-respulikasyny-prezidenti-n-nazarbaevty-aza-stan-khal-yna-zholdauy-2012-zhyl-y-27-a-tar 3 Подласый И. П. «Педагогика» М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с. 4 nлімов Асхат. n Интербелсенді eдістерді жоғары оқу орындарында қолдану. Оқу құралы - Алматы, 2009. - 328 бет. жүктеу/скачать 7,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|