Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Шар. Сфера.
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)
|
6.3.1.7 шар мен сфера туралы түсінігі болу.
6.3.3.3 шеңбер ұзындығының формуласын білу және қолдану;
6.3.3.4 дөңгелек ауданының формуласын білу және қолдану.
|
Сабақ мақсаты
|
Шар мен сфера туралы түсінігі болу, шеңбердің ұзындығы мен дөңгелектің ауданын қолдану.
Диаметр мен радиустың қатынастарын есептер шығаруда ұтымды табу.
Шар мен сфера туралы ой қалыптастыру.
|
Бағалау критерийі
| |
Тілдік мақсаттар
|
Оқытудың тілдік мақсаты: шеңбердің ұзындығы мен дөңгелектің аудан формуласын қолданады, диаграмма мен сызбалар жасау біліктерін қалыптасады;
Пәндік лексика және терминдер:
«- саны», «радиус», « диаметр», «центрі», «экватор», «биосфера», «циркуль».
Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестері: жазықтықты шеңбермен шектелген және центрі бар бөлігі ... аталады, шар бетінің барлық нүктелері шар центрінен ... қашықтықта, шар бетінің нүктесін центрімен қосатын түзуді шадың ... деп атайды, шар диаметрі ... радиусқа тең, жазықтық сфераны ... бойымен қиып өтеді.
|
Құндылықтарға баулу
|
Қазақстан Тәуелсіздігі және Астана- тәуелсіздіктің алғашқы жетістіктерінің бірі-ЭКСПО көрмесі. Шар – болашақ символы, қазақстандықтардың патриоттық мақтанышы.
|
Пәнаралық байланыс
|
жаратылыстану ( жер шары, глобус, экватор сызығы)
|
Алдыңғы білім
|
6.1.1.5 масштаб ұғымын меңгеру.
6.5.2.3. шамаларды сипаттау үшін бүтін сандарды қолдану.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Ширату тапсырмалары.
Оқушыларға сабақ басталмас бұрын психологиялық ахуал туғызу.
«Суреттер: Не болды?» әдісі арқылы оқушыларды Астана қаласындағы негізгі ғимараттардың суреттерін құрастыру арқылы топқа бөлу.
Сабақтың оқу мақсатымен таныстырамын
|
Үлестірме
|
Сабақтың ортасы
|
І.Жаңа сабақ . «Биопоэма әдісі» жаңа тақырып меңгеруде жан-жақта ақпарат жинақтау, ол ақпаратпен бөлісу.
(Ж). 1-тапсырма. «Ойлан -жұптас» әдісі арқылы оқушылар жеке жұмыс жасау арқылы өз ойларын қорытып жұп болып пікірлерімен бөліседі.
№1. Машинана дөңгелегінің диаметрі м. Дөңгелек минутына айналым жасайды. Машинаның жылдамдығын табыңдар?
Дескриптор:
шеңбердің ұзындығын табады;
дөгелектің ұзындығы арқылы қанша айналым жасайтыны анықтайды:
жылдамдығын есептей алады.
ҚБ.Бірін-бірі бағалау.
(Т) 2-тапсырма:«Әткеншек» әдісі бойынша топ арасында
сұрақтарға жауап жазып және бір-бірінің жауабын
толықтырады.
1.Радиусы ауданы см болатын дөңгелек радиусынан 2 есе артық шеңбердің ұзындығын есептеңдер.
2. Дөңгелектің диаметрі 0,4 дм. Дөңгелек радиусының ұзындығын табыңдар және миллиметрмен өрнектеңдер.
Дескриптор
ҚБ. Бас бармақ әдісі арқылы бағалау.
(Т). 3-тапсырма. «Кластер»әдісі идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды жинақтау, тұжырымдау.
№1.Астана Экспо-2017 көрмесінің архитектуралық символы «Нұр-Әлем» көрме кешенінің басты элементі – дүниежүзіндегі ең үлкен ғимарат.
1).5,6+89,7-56,007+40,707 өрнегінің мәні сфера диаметрінің ұзындығын береді. Сфераның ауданын есепте.
2).7,4*56,56:8,08+48,2 өрнегінің мәні ғимараттың биіктігін береді.
Дескриптор
арифметикалық амалдарды орындайды
радиусын табады
сфераның ауданын есептейді.
ҚБ «Допты лақтыру»
|
слайд 1
оқулық 6 сынып «математика» 57бет
оқулық 6 сынып «математика» 58бет
|
Сабақтың соңы
|
Қорытынды«Ыстық орындық»әдісін қолдана отырып,
сұрақтарға жауап береді.
Рефлексия «Алма ағашы» оқушылар стикер алқылы ағашқа жапсырады.(жасыл, қызыл алмалар)
|
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
1-тапсырма.Тапсырма
(Негізгі тапсырмаларға көмек қажет ететін оқушыларға уақыт беремін)
2-тапсырма. «Дереккөздер» (кейбір оқушылар дереккөздермен жұмыс істей алады, баспадан шыққан және электронды материалдарды тиімді пайдаланды).
3-тапсырма. Қорытынды (нәтижелері әртүрлі болады)
|
Бірін-бірі бағалау.
«Бас бармақ»
«Допты лақтыру»
|
Топпен жұмыс істеу барысында қауыпсіздік ережесін сақтайды.
|
