ЖЖ/ФЖ "миға шабуыл" - 3 минут
Міндет: түсіну деңгейін орнату, кемшіліктерді жою.
Жаңа білімді меңгеруге тапсырма
Оқушылар алдын ала белгіленген және бекітілген жоспар бойынша шағын топтарда жұмыс істеуді жалғастырады. Одан әрі мұғалім жоба авторының түсіндіруімен пластиктен макетті кезең-кезеңмен жинау слайдтарын көрсетеді. Онда оқушылар материалдың пластика және әртүрлі трансформацияның икемділігі сияқты кең мүмкіндіктері туралы біледі. Сонымен қатар мұғалім осы материалға дөңгелектілік немесе сфералық беруге болатын кәдімгі фенді қолдану мүмкіндігін көрсете алады. Ғимараттың көпшілігі призматикалық және сфералық формалар белгілі. Геометриялық формалар арқылы ғимараттың қызықты нысандарын қалыптастыруға болады. Мысалы, Қарағанды қаласының Сейфулин атындағы ғимаратты келтіруге болады. Сәулетші цилиндрдің және пирамиданың геометриялық фигураларын креативті түрде біріктірді, бұл нысанға заманауи көрініс берді. Екі қалыпты форманың бірігуін тақтада қосымша элементтермен толықтырып, салу арқылы көрсетуге болады. Оқушылардың шешімін көрсету үшін сынып тақтасын одан әрі қолдану пайдалы. Бұл әлсіз мотивациясы бар оқушыларға шешім қабылдау үшін көрнекі үлгі болады. Мақсатқа жетудің бастапқы жолы болар еді.
Топтық жұмыс 20 минут
Мақсаты: Оқушыларды сәулет нысанының макетін жасауға үйрету. Құрылыс әдістерінің шектеулі санына назар аудара аласыз.
№ 1 тапсырма:Жаңа білімді қолдануға тапсырма.
Оқушылар сабақта жасайтын білім беру өнімдері: сәулет дизайнының макетін жасау және орындау (болашақ макетті жасау).
білім беру өнімдерін:
Болашақ ғимарат бөліктерінің құралдарын қолдана отырып, материалда әзірлеу.
Дизайн объектілеріндегі масштабтау және пропорция заңдарын білу. Сабақтың практикалық бөлімі мынадай тапсырманы қамтиды: топтарда оқушылар топтық креативті шешім қолдана отырып, макеттің бөлімдерін құрайды. Оқушылар сызу, сурет салу және материалдарды өңдеу бойынша дағдыларды тәжірибеге мүмкіндік беретін шығармашылық жұмыс арқылы тұжырымдамаларды түсінуді көрсетуі тиіс. Шағын топтар барлық класқа жоспарлау және макеттеу үдерістерінің негізгі аспектілері туралы түсінік береді. Осылайша олар өз мұғалімдері мен жолдастарынан түсініктеме ала алады.
Мұғалім сабақтың мақсатын іске асыру үшін қажетті өлшемдер мен дескрипторлар туралы сұрақ қояды. Оқушылар макет жобасын одан әрі жылжыту үшін қадамдық нұсқауларды ұсынады. Олар келесі болуы мүмкін
1. Сызғыш пен қарындашпен материалда макет бөлшектерінің құрамдас бөліктерін белгілеңіз.
2. Электр құралын немесе қолмен бөлшектерді контурға кесіңіз.
3. Бөлшектің құрамдас бөліктерін арнайы желіммен жабыстырып, қажет болса, қатаю үшін біраз уақыт ұстаңыз.
4. Материал бетін зімпара қағазбен өңдеңіз.
5. Кесіңіз және желім көмегімен терезелер мен есіктерді өз орнына бекітіңіз.
6. Егер сіздің макеттің шатыры әртүрлі материалдардан тұрса, мысалы, тұзды қолдануға болады.
7. Табиғи немесе нобайға ұқсас болу үшін бояуды қолданыңыз..
8. Ғимараттың қабырғалары мен шатырын тұрғызғаннан кейін оны іргетасқа қойыңыз.
Енді ғимараттың макеті айналасындағы ланшафтты безендіру қалады. Оларға жатады:
• Жолдар, тратуарлар, көгалдар, жарықтандыру және т. б.
• бордюрлер, пандустар, қоршаулар .
(әзірленген эскизге сәйкес));
* шағын сәулет нысандарын дайындау
* адамдар мен автомашиналар фигурасының қалауы бойынша
Макеттің барлық элементтерін жалпылау және жалпы композицияға қою.
Оқушылар түрлі шешімдерді қолдана отырып, жобаны жобалау процесінде туындайтын баламалы шешімдерді қарастыруы тиіс .Сәулет объектісінің әрбір бөлігінің масштабы мен пропорциясын сақтай отырып, макеттің бір бөлігін таңдап алынған материалдардан құрастыру және жинау. Оқушылардың ауқымын жақсы түсіну үшін олардың бөліктерін өлшейтін орта жастағы адамның мүсінінің макеті қол астында болуы керек. Мысалы, есік биіктігі терезе биіктігі, баспалдақ қабаттары.
Мұғалім оқушылардың практикалық шешімдерін қарастырады, түсініктеме береді және баға береді, практикалық көмек көрсетеді. Қажет болған жағдайда алдын ала дайындалған шағын макеттерде материалдарды трансформациялаудың түрлі әдістері мен тәсілдері арқылы шешім қабылдауға итермелейді немесе интернет көздерінен бейнеақпаратты көрсету мүмкіндігі бар болса, плакатты көрсетеді.
|
Оқушылар шағын нысанды жобалау мен салуға қандай аспектілер әсер ететіні туралы ми шабуылын жүргізу үшін шағын топтарда жұмыс істейді.
Оқушылар қалаларға, ғимараттар мен ландшафтқа қандай аспектілер әсер ететіні туралы миға шабуыл жасау үшін шағын топтарда жұмыс істейді.
Кезеңдері процесінде қамтуы мүмкін:
клиенттің жоспарларды мақұлдауы
құрылыс алаңын дайындау
жабдықты жинау және қабырға құру үшін материалдарды дайындау
және сапасын тексеру.
|
