Сергіту сәті. «Мьюнстенберг» әдісі
Жинақтау
|
«Өрмекші тор».
|
Көрсетілген тақырыптар бойынша меңгерген білім нәтижесін көрсетеді.
|
ООЖТ, СТО, ОүБОБ, АКТ.
|
Формативті бағалау
|
Бағалау
|
- Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады.
- Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.
- Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау.
|
Үйге тапсырма
|
1. Өтілген тақырыптарды қайталау
2. Бағдарлама құру
|
Рефлексия
|
«Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым» – өз ұсынысын жазып қалдырады.
|
Сабақ: №12 Күні:_________ Сыныбы_______ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақ тақырыбы: «Биші робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс
Жалпы мақсаты:
|
Оқушыларды алынған ақпаратты бар білім негіздерімен
байланыстыруға, салыстыруға, жалпылауға, жинақтауға үйрету.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топтасып жұмыс жүргізеді..
Оқушының маңызды құнды бағдарларды таңдау кезінде көмек
көрсететін құндылықтар әлеміне енуіне жағдай жасайды.
|
Негізгі идея:
|
«Биші робот» жобасымен командалық жұмыс орындауы
Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері туралы түсінік қалыптасады. Сұрақ-жауап, диалог, топпен жұмыс,
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сын тұрғысынан ойлау («Ой қозғау», «Мағананы тану», «Суретпен жұмыс», «Топтастыру»,
|
Сабақ жоспары:
|
№
|
Уақыты
|
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
ҚБ
|
1
|
Сабақтың басталуы
5 минут
|
|
Психологиялық ахуал туғызу
«Шаттық шеңбер».
Топқа бөлу «Мен таптым» ойыны. Қатысушылар дөңгелене отырып, кезекпен бірден жетіге дейін жылдам санайды. Жеті санын айтатын оқушы «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып «Мен таптым» деп айту керек. Кім жаңылысса, сол оқушы ойыннан шығады.
|
Кәне, достар, тұрайық.
Шеңберді біз құрайық, Қуанышпен, шаттықпен
Сабақты біз бастайық.
|
|
2
|
Сабақтың ортасы
10 минут
|
Бейне материал және слайд, арқылы тақырып бойынша мағлұмат беру.
Әр топ «Биші робот» түрлерін мозайка арқылы құрастыру
|
Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері туралы мәлімет алады
Оқушылар ой қозғайды, сызбаны толтырады.
|
|
4
|
15 минут
|
Топтық жұмыс.
І «Датчиктер»: тобы қоқыс тазалағыш роботының детальін құрастырады
ІІ «Мотор» тобы қоқыс тазалағыш роботының моделін құрастырады
|
Топ бойынша берілген тапсырмаларды орындайды.
Оқушылар маңызды ойларымен бөліседі.
|
|
5
|
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
«Түрткі сұрақтар»
Әр детальдарды құрастырғанда қандай кедергілер болды?
Моделдеуде қандай құрылғы қиындық әкелді?
Сіз үшін не маңызды?
Датчиктердің қандай түрлері қолданылды?
|
6
|
Ресурстар
|
|
Сандар ,интербелсенді тақта,бейнеролик
Оқулық,А-3, маркер, ресурс
|
|
|
7
|
Үй жұмысы:
|
Интернеттен қосымша материалдар іздеу
|
|
|
8
|
Рефлексия
|
|
|
Сабақ: №13 Күні:_________ Сыныбы______ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Тақырыбы: «Роботтың қолын қозғалту: Орташа Мотордың блогы»
Жалпы мақсаты:
|
Орташа мотордың көмегі арқылы роботтың қолын жоғары және төмен қозғалтуды үйрету. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, тазалыққа, топпен жұмыс істей алуға тәрбиелеу.
|
Оқу нәтижелері:
|
Орташа мотор арқылы роботтың қолын қозғалтуды үйренеді;
Робот жасау техникасына және технологиясына қызығушылық артады;
Топтасып, ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, сыни ойлауға дағдыланады.
|
Оқыту әдістері:
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Топтық жұмыс.
Диалогтық оқыту
|
Қажетті ресурстар
|
Интерактивті тақта, компьютер, презентация, стикер, бейнеролик, бағалау парағы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
