Оқушыларға берілген тапсырмаларды орындауда, вариантаның абсолюттік және салыстырмалы жиілікті табуды кестеге толтыра алады.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
АКТ – ның пайдалануы техникасын, электр желілерінің қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ бойынша рефлекция
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері , қиыншылық тары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Күні: Сынып: 8 сабақ
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Кіріктірілген функциялар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
8.2.2.3 электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кіріктірілген функцияларды қолдану
Сабақтың мақсаттары
Барлығы: Жаңа білімді түсінеді.
Көбі: Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды.
Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.
Мақсаты: үй жұмысын тексеру (K) Бұдан бұрынғы тақырыпты білуін тексеру үшін жұмыс Music Box Музыка қорапбындағы карточкалардан алдыңғы сабақтың терминдер мен ұғымдары табылады. музыка ойнайды, тоқтағанда оқушы карточканың мағынасын түсіндіреді. Содан кейін музыка қайтадан ойнайды және әрбір оқушы жауап бергенше жалғасада .
Бағалау критерийі
Дескриптор
компьютер желілерінің түрін аныктайды және мысал келтіреді
Топологияны біледі
клиент-серверную технологиясын біледі
3. мұғалім жаңа тақырып және сабақ оқу мақсаттарын (ОМ) айтады 4. Оқушылар ОМ-на сәйкес өз табыс критерийлерін жасайды Жұмыс тобы. Мұғалімі екі топқа студенттерді бөледі. Тапсырма 2 топ: кестеде байланыс арналарының артықшылықтары мен кемшіліктері толтырыңыз.
1 топ - сымды байланыс арнасы
2-топ - сымсыз арна
(P) бір-бірін тексеру кестесін толтыру.
Бағалау: СК4
Оқушылар кестені толтырады, интернетті пайдалана алады.
Кестелерді толтырғаннан кейін бір-бірін тексеру жүзеге асырылады
Бағалау критерийі
Дескрипторлар
Анализ (СК 4. Желіні орта түрі және ақпарат беру жылдамдығы бойынша жіктеу)
- сымсыз байланыс каналын анықтайды;
- сымды байланыс каналын анықтайды
-байланыс каналы жылдамдығын анықтайды;
Оценивание (СК7. Бір-бірін бағалау)
- сымды байланыс каналы артықшылығын анықтайды;
- сымсыз байланыс каналы артықшылығын анықтайды;
- сымды байланыс каналы кемшілігін анықтайды;
- сымсыз байланыс каналы кемшілігін анықтайды;
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы 8 минут
1 минут 5 минут 3 минут 16 минут
Жаңа сабақты түсіндіру
Сұрақ парақшалары. Оқулық, дәптерлер.
.
Сабақтың соңы 2 минут
Үй жұмысы Антивирустарды салыстыру бойынша презентация жасау Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
Смайликтер
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Сөйлеу-речи-speeches
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Күні: Сынып: 8 Сабақ
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Кіріктірілген функциял
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
8.2.2.3 электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кіріктірілген функцияларды қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: мәтіндік процессорда кесте элементтерін пішімдей алады.
Оқушылардың басым бөлігі: мәтінмен, кестемен, дайын суреттермен жұмыс жасай алады.
Кейбір оқушылар: мәтіндік процессорда кестенің элементтерін саймандар және мәзір қатарының көмегімен форматтай біледі.
Жетістік критерийі
Бұл кестелерге шекарасын қосу және алып тастау мүмкіндігі болып табылады;
Кесте түрінде ұсынылған қандай ақпарат түсінеді;
Ол баған, жол, ұяшық анықтамасын біледі;
Тілдік мақсаттар
Оқушылар болады: • Уақытты сөздi үстел, үстел құру процесін компоненттерін сипаттайды.
Тақырыбы лексика және терминология: Құрылымы, жасуша, жол, баған, шекара, кестеде.
Structure, cell, row, column, border, table.
Диалог / жазу үшін Пайдалы фразалар: Сөз процессор кестені құру қажет ....
Ұяшыққа шекарасын қосу үшін қажет ....
Келесі кестеде туралы ақпарат беріледі ....
Кестені пайдалану үшін, қажет ....
Құндылықтар
Өмір бойы білім беру, топтың жұмысы арқылы өзара құрмет.
Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу
Біздің өңірде және бүкіл әлемде кестелердің өтінімдерді мысалдар сипатталған.
АКТ дағдысын қолдану
Кестелерді жобалау сөз процессор пайдалану.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут
. Ынтымақтастық атмосферасын құру. Топқа бөлу кезінде кестемен жазылған және мәтінмен жазылған таратпаларды таратамын.
Топ аттарының мағынасын сұраймын.
(С) Оқушылар назарын
шоғырландыру.
1
2
3
4
5
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
5
5
10
15
20
25
Көбейту кестесі:
Нұсқау: 1-ден 5-ке дейінгі сандардың көбейтіндісін көбейту кестесінің көмегімен неғұрлым шапшаң көрсет және атап шық.
Сұрақтар:
Ақпарат қандай түрде берілген?
Неше бағана, қатардан тұрады?
Кесте деген не?
Кестедегі сандардың орнын ауыстыру үшін не істеу керек?
Осы сандарға амалдар қолдану үшін не істеу керек?
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы 8 минут
1 минут 5 минут 3 минут 16 минут
Жаңа сабақты түсіндіру
. тапсырмалары
Ойлау дағдысының деңгейі
Қолдану
Бағалау критерийлері
SMARTArt сайманын пайдалана алады.
Тапсырма
«Шежіре»
Дескрипторлар
- SMARTArt сайманын пайдаланып, ұяшық тарды сала алады.
-ұяшықтарға мәтін жаза алады.
(Ж) Сабақтағы өзінің әрекетін бағалау. Кестені безендіру мен құру алгоритмін қайталау.
- Бүгінгі сабақтан менің білгенім .......
- Қызықты болғаны .............................
- Қиын болғаны ...................................
Мүмкін болған тұста оқушылар өз жұмысын және өз сыныптастарының жұмыстарын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады.
Өзін-өзі бағалау кестесі.
