сөзжұмбақты шешу
Алгоритмнің түрі
Алгоритмнің қасиеті
Алгоритмдердің алдын ала, жазбаларын құрастыру тілі
Графика түрлері
Алгоритмнің жазылу формалары
Ақпараттың аспектілерін зерттейтін ғылым
Шама түрлері
8. Паскаль тілінде := қандай оператор? /меншіктеу/
Сабақты қорытындылау
«Қатесін тап?»
Бағдарламаның қатесін табу
1. Program шеңбер;
Var L: Real;
R,P: Integer;
Begin
Writeln(‘R-ді енгіз’);
Read R;
L:=2P*R;
Writeln(‘L=‘, L);
End.
2. Program f;
Var v, t, s::integer;
Begin
readln(v, t);
s:=v*t;
Writeln (‘s=, s); End;
3. Program R;
a,b,h, s:integer;
Begin
readln(a,b,h);
s:=(a+b)*h/2;
read(‘s=‘, s); End.
Сергіту сәті
Сұрақ парақшалары.
Оқулық, дәптерлер.
Ойын ойнайық.
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
Б елгілі бір заңдылықпен алгоритмдік тізбекті толтыр
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
|
Смайликтер
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Сөйлеу-речи-speeches
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
|
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Өнер, ана тілі сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
Бағалау парағы
Оқушының аты-жөні:___________________________
Тапсырмалар
|
крийтерилер
|
дескриптор
|
ұпай
|
Үй тапсырмасы
|
Сұрақтарға жауап беру
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
І деңгей тапсырмалары:
|
Өрнектерді Паскаль тілінде жазу
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
ІІ деңгей тапсырмалары:
|
Тапсырманың алгоритмі дәптерде құрылып, программасы компьютерде орындалу керек
|
компьютерде екі тапсырманың программасы орындалды
|
6 ұпай
|
|
компьютерде бір тапсырманың программасы орындалды
|
3 ұпай
|
|
алгоритм ғана құрылды
|
1 ұпай
|
|
«Қатесін тап?»
|
Тақтада көрсетілген бағдарламаның қатесін табу
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
Бағалау парағы
Оқушының аты-жөні:___________________________
Тапсырмалар
|
крийтерилер
|
дескриптор
|
ұпай
|
Үй тапсырмасы
|
Сұрақтарға жауап беру
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
І деңгей тапсырмалары:
|
Өрнектерді Паскаль тілінде жазу
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
ІІ деңгей тапсырмалары:
|
Тапсырманың алгоритмі дәптерде құрылып, программасы компьютерде орындалу керек
|
компьютерде екі тапсырманың программасы орындалды
|
6 ұпай
|
|
компьютерде бір тапсырманың программасы орындалды
|
3 ұпай
|
|
алгоритм ғана құрылды
|
1 ұпай
|
|
«Қатесін тап?»
|
Тақтада көрсетілген бағдарламаның қатесін табу
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
Бағалау парағы
Оқушының аты-жөні:___________________________
Тапсырмалар
|
крийтерилер
|
дескриптор
|
ұпай
|
Үй тапсырмасы
|
Сұрақтарға жауап беру
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
І деңгей тапсырмалары:
|
Өрнектерді Паскаль тілінде жазу
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
ІІ деңгей тапсырмалары:
|
Тапсырманың алгоритмі дәптерде құрылып, программасы компьютерде орындалу керек
|
компьютерде екі тапсырманың программасы орындалды
|
6 ұпай
|
|
компьютерде бір тапсырманың программасы орындалды
|
3 ұпай
|
|
алгоритм ғана құрылды
|
1 ұпай
|
|
«Қатесін тап?»
|
Тақтада көрсетілген бағдарламаның қатесін табу
|
әр бір дұрыс жауап
|
1 ұпай
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 8
Сабақ
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ тақырыбы
|
Цикл тақырыбында шығармашылық- практикалық жұмыс
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
8.3.1.1 программа өңдеудің кіріктірілген ортасында есептердің моделін құру
|
Сабақ мақсаты
|
Паскаль тілінде әзірше және дейін циклдерін пайдаланып есептерге программалар құруға үйренеді.
Циклдік алгоритмнің типтері мен оның құрылымын түсіне отырып,компьютерде есеп шығару кезеңдерімен танысады,практика жүзінде қолдануға үйренеді
Циклдік алгоритм типтерін құру,дағдыларын дамыту арқылы ой-өрісін дамытады
|
Сәттілік критерийі
|
Цикл операторы туралы түсінік алады.
Цикл операторға есептер шығара алады.
Паскаль программасының құрылымын біледі.
Программа құра алады.
Терминдерді жатқа айта алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік емес пәндер үшін қалыптастырылады.
өз жобаларын сынып алдында көрсету үшін қысқаша есептер жаза алады
Пәнге тән лексика және терминология.
алгоритм, бағдарламалау ортасы, бағдарламалау тілі
код, операторлар, енгізу/шығару, сәйкестендіргіш, айнымалы
шарт, таңдау
Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
Бағдарламалау жүйесі - бұл…
Бағдарламалаудың жоғары деңгейлі тілдеріне … жатады.
Менің жобамның тақырыбы - …
Менің жобамның мақсаты - …
Егер …, онда…., әйтпесе …
|
Құндылықтарға баулу
|
Өмір бойы білім алу
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика, физика
|
Алдын ала білім
|
Шешімдерді бағдарламалау. Жобаға дайындық
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған қызмет
|
Ресурстар
|
Сабақ басы
0-5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, сабақта жоқ білім алушыларды журналға белгілеу, 3 топқа бөлу
(Т) Барлық топтарға Сіздерге берілген тапсырмалардан үш топқа ортақ кілттік сөзді айтыңыз:
Үйге берілген тапсырманы сұрау.
а) «Командалар неше түрге бөлінеді?»
«Қандай оператор тармақталу деп аталады?»
«Алгоритімнің неше қсиеті бар?»
«Цикл деген не?»
ә) Берілген блок схемаларды рет ретімен орналастыр
|
Көрсетілім,
Қосымша 1
|
Сабақ ортасы
6-8 мин
9-15 мин
16-17 мин
18-24 мин
25-40 мин
41-42 мин
|
(С) Білім алушылардан сұраймыз: «Егер» деген сөзді қай уақытта және қайда қолданатыңызды айтыңыз, мысал келтіріңіз.
А-деңгейі
Repeat операторын қоданып ,20-дан бастап 99-ға дейінгі натурал сандардың қосындысын есептейтін программа құрыңдар.
Көлденең орналасқан қиылысқан шеңберлерді салатын программа құрындар.While немесе Repeat операторын қолданыңдар.
В-деңгейі
Repeat операторын қоданып,1++++.... сандарының қосындысын есептейтін программа құрындар.
Балалар пирамидасын салатын программа құрыңдар:тік орналасқан,әртүрлі түстермен толтырылған бес эллипс.While немесе repeat операторын қолданыңдар.
С-деңгейі
Repeat операторын қоданып, +++.... сандарының қосындысын есептейтін программа құрындар.
«Желпуішті» салатын программа құрыңдар: While немесе repeat операторын қолданып,бір нүктеден шығатын түрлі түсті сызықтарды салыңдар.
Бағдарламаның орындау нәтижесін (компьютерсіз) анықтаңдар.
begin
s:=0; x:=10;
repeat
s:=s+x;
x:=x+10;
until x>12;
writeln ('s=',s);
end.
№5. -10, -8, -6, ..., 10 сандары кубтарының кестесін басып шығарыңдар.
Берілген n үшін түрдегі қосындыны есептеңіз.
Тапсырманы жылдам орындаған оқушыға берілетін қосымша есептер:
Тақ сандардың қосындысын есепте: 1,2,3,…,10;
Осы тізбек үшін жұп сандардың қосындысын тап.
Осы тізбек үшін 3-ке еселі сандардың көбейтіндісін тап.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
