Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
Сабақ: №21
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Әсерлерді қолдану
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
растрлық графикалық редакторда мәтінмен жұмыс істеудің кейбір мүмкіндіктерін көрсету
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
растрлық графикалық редакторда мәтінмен жұмыс істеудің кейбір мүмкіндіктерін біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
кескінге мәтін қосуды, мәтін жасауда мәтіндік редакторды қолдануды, авторлық қалам, шаблоннан мәтіндік әсер жасауды орындай алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Мәтін құралы автоматты түрде жаңа мәтіндік қабат жасайды
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
қабат,контурлар, қарындаш, қылқалам, өшіргіш, Аэрограф, Қаламұш,градиент, штамп, жазық құйма бояу, мәтін
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Графикалық редакторда жазба жасау жұмысын сипаттап беріңдер?
Баптауға болатын қаріптің параметрлерін атаңдар
Жазбадағы мәтіннің бағытын өзгертуге бола ма?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Контур бойынша мәтіндерді орналастыру алгоритмін сипаттаңдар
Мәтінді контурға түрлендіру алгоритмін сипаттаңдар
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Мәтін сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Фотосуреттерді өңдеу. Басып шығаруға дайындау.
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«Қаламсап» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Қаламсап» әдісі арқылы қайталау
1.қабаттар дегеніміз не?
2.Қабаттар не үшін қажет?
3.Қабаттармен жұмыс істеу бұйрығын атап шығыңдар
4.Қандай графикалық пішім кескін фонының айқындылығын көрсете алады?
5.Кескіннің графикалық пішімін қалай өзгертеді?
6.Фонды қалай жояды?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
«Әсерерді қолдану»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:Су таңбалар жасау, қылқалам үшін мәтін құру, су таңбалары ретінде жаңа қылқаламды пайдалану
2-топ:анимация, «жылжымалы мәтін» жасау
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 141бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Сабақты қорытындылауда «Ұшақ» әдісі қолданамын.
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §20
«+,-,қызықты» әдісі арқылы кері байланыс жасау
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
|
