Ә) Мәтін кейіпкерлері арасында суретке сай диалог құрап көр.
.
Дескриптор:
-Мәтінді түсініп оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Автор туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
- Ақайды еркелеткен сөздерін теріп жазады.
- Диалог құрайды
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
Сабақ №17
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Әдебиеттік оқу 2 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің отбасым және достарым
Сабақтың тақырыбы:
Жеті атамды білемін. Б. Момышұлы. Елтанудың басы.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқиды, рөлге бөліп, мәнерлеп оқи алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Балалық шаққа саяхат» әні тыңдалады.
Оқу материалын жариялау суретжұмбақ шешу арқылы жүреді.
-Суретжұмбақты шешіп бүгінгі тақырыпты аш.
-7 санын естігенде естеріңе не түседі? (жеті ата, жеті қазына, жеті қат аспан,жеті шелпек тсс)
-Ал суреттен кімді көріп тұрсың? (ата)
-Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?
Әнге қосылып билейді.
Суретжұмбақ шешіп, тақырыпты шығарады. (Жеті ата)
35
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Елтанудың басы» мәтінін түсініп оқы. Сөздікпен жұмыс жаса.
Негізгі ойды анықта.
Сұрақтарға жауап бер:
-Мәтінді басқаша қалай атар едің? Неліктен?
-Ең соңғы сөйлемді пайдаланып, нақыл сөз құрастыр:
«Елтану» деген... .
-Ататек туралы сұрақтарға жауап бер.
-Берілген ретпен жеті атаңды ата.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.
А) Нақыл сөздерді теріп жазып, мағынасын түсіндір.
Дескриптор:
-Мәтінді оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Сұрақтарға жауап береді.
- Нақыл сөз құрастырады.
- Жеті атасын атайды.
Дескриптор:
- Нақыл сөздерді теріп жазады.
-Мағынасын түсіндіреді.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Қол белгісі» әдісі бойынша өтеді.
Бас бармақ- өзімді қалай сезіндім?
Балан үйрек- басқаларға көмегім тиді ме?
Ортан терек- бүгінгі көңіл күйім қандай болды?
Шылдыр шүмек- бүгінгі сабақ ұнады ма?
Кішкентай бөбек- бүгін не үйрендім?
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
Сабақ №18
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Әдебиеттік оқу 2 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің отбасым және достарым
Сабақтың тақырыбы:
Ата-анамды құрметтеймін. Кей-Қаус. Ата-ананы құрметтеу туралы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: түсінбеген сөздерін белгілеп, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап бере біледі.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін көңіл күйді көтеретін ән тыңдау.
Оқу материалын жариялау:
«Мюссенберг» әдісі.
Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
