Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен- жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.
|
Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жақсы сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.
|
Өткен сабақты тек- серу
|
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшілік- терді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақ- тарға жауап береді.
|
І. Қызығушылықты ояту
|
«Атомдар мен молекулалар» ойынын ұйымдастырады. Оқушылар арасынан жүргізуші сайлайды.
|
Жүргізуші «атомдар» дегенде оқушылар бір- бірімен араласып жүреді. Егер «молекулалар» деп айтып, бір санды атаса, оқушылар сол аталған сан құрамында топтарға бірігеді. Жеке қалған оқушылар тақырыпқа қатысты айып ретінде бір тапсырма орындайды: өлең оқиды, жұмбақ жасырады, т.б.
|
1. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.
|
Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқиды, әр сөйлемге сұрақ қояды, қою қаріппен берілген сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіреді.
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтан- дыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Шағын мәтін жазады.
|
Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қа- былдауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
|
2. Сергіту сәті. «Сөздерден әңгіме құрастыру» тәсілін пайдаланып, әр оқушыға модульге қатысты бір-бірден сөз айтуларын сұрайды. Оқушыларды шағын топтарға бөледі. 2 минут ішінде тақырыпқа қатысты ауызша әңгіме құрауларын сұрайды.
|
Оқушылар әрқайсысы бір-бір сөзден айтады, әңгіме құрайды.
|
ІІІ. Ой толғаныс
|
Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Тілдесім. Төрт елдің ұлттық кітапха- налары туралы мәлімет табады, салыстырмалы кесте жасайды, диалог ұйымдастырады.
|
IV. Бекіту
|
«Әлемдегі ірі кітапханалар» тақырыбында кластер құрғызады.
|
Кластер құрады.
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.
|
Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін,сөйлемдерін параққа жазады.
|
|
