Сөйлеуге үйретудегі кедергілерді қалай жоясыз?
|
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
|
|
Негізгі мақсат: Презентация бағдарламасымен, мүмкіндіктерімен таныстыру, презентация құрады және анимация, дыбыс, видеоларды кірістіруді үйренеді.
|
1-сабақ
|
Тақырыбы: Презентациялар. Бағдарлама интерфейсімен танысу.
Мақсаты және күтілетін нәтиже: презентациялар мен бағдарлама интерфейсінің мүмкіндіктерімен танысады. Бағдарламаның артықшылықтары мен айырмашылықтарын ажыратады.
|
Топқа бөлінеді. Пазлдармен бөлу, «Әлемнің жеті кереметі».
Миға шабуыл жасау, сын тұрғысынан ойлау, диалог, зерттеушілік әңгіме, АКТ, интерактивті тақта, ой қозғау
|
Формативті критерийлері бар бағалау. Пікір білдіру. Қорғау. Вербальді, вербальді емес бағалау түрлері. Өзін-өзі бағалау.
|
Оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету, бір- біріне сұрақ қоюы, жұмыстарды бірігіп қорғауы, ортақ пікірге келуі.
|
Ашық және жабық сұрақтар қолдану, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.
|
Кері байланыс, рефлексия парақтары арқылы.
|
2-сабақ
|
Тақырыбы: Презентацияларды құру. Безендіру шаблондары.
Мақсаты және күтілетін нәтиже: презентацияларды өздері таңдаған үлгі бойынша және әртүрлі шаблондарды қолданып құрады, безендіреді.
|
Топқа бөлінеді. Пазлдармен бөлу, «Әлемнің жеті кереметі»Топтық жұмыс. Жұптық жұмыс, АКТ, интерактивті тақта, ноутбук
|
«Ыстық орындақ» әдісі, ашық және жабық сұрақтар қолдану, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы, жұмыстарын қорғауы арқылы
|
Оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету,
|
Кері байланыс арқылы, рефлексия
Екі жұлдыз бір тілек
|
Формативті бағалау, бірін-бірі бағалайды табыс өлшемдері арқылы, өзін-өзі бағалайды.
|
3-сабақ
|
Тақырыбы: Кестелерді, суреттерді, бейнені және дыбысты кірістіру.
Мақсаты және күтілетін нәтиже:презентация құруда қосымша мүмкіндіктерімен танысады, кестелер, суреттер, бейнелер және дыбыстарды кірістіруді қолданады.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, интерактивті тақта, көшбасшылық, талантты және дарындылық тапсырмасы.
|
Блум таксономиясын қолданып сұрақтар қою, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.
|
СТО, оқушылар тапсырманы орындауда бір-біріне көмек көрсетеді.
|
Кері байланыс арқылы , рефлексия парақтарынан
|
Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау, топ басшысының бағалауы. Вербальді бағалау, яғни «өте жақсы», «жақсы», «жарайсың» «сіздің қолыңыздан келеді»
|
4-сабақ
|
Тақырыбы: Анимация әсерлерін баптау. Презентацияларды көрсету.
Мақсаты және күтілетін нәтиже: құрылған презентацияларына анимация әсерлерін кіргізіп баптауды үйренеді. Презентация құруда алған білімдерін өмірмен байланыстырып жетілдіреді, кеңейтеді. Құрылған презентацияларын көрсетіп, қорғайды.
|
Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ, интерактивті тақта, көшбасшылық, талантты және дарындылық тапсырмасы.
|
Ашық және жабық сұрақтар қолдану, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы. Жұмыстарын қорғау арқылы сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
|
Оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету, бір- біріне сұрақ қоюы, ой туғызу, жұмыстарды бірігіп қорғауы, ортақ пікірге келуі.
|
Кері байланыс арқылы , рефлексия парақтарынан
|
Формативті бағалау. Пікір білдіру. Қорғау. Дәлелдеу. Топтар бір бірін бағалау.
|
Екінші бөлімде сабақтың кезеңдері мен мұғалім мен оқушының іс-әрекеттері көрсетіледі. Оқу мақсаты, смарт мақсат, оқу дағдылары, сабақта пайдаланылатын ресурстар көрсетіледі. Жалпы сабақтың құрылымын Блум таксономиясымен құру көптеген мәселелерді шешеді. Себебі онда оқушының түсінік алғанынан бастап, бағалау кезеңіне дейін түгел қамтылады. Жеңілден қиынға кезеңімен өтіп отырады.
Достарыңызбен бөлісу: |
