Ұйымдастырусәті Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. Уақыт тақырыбына қатысты суреттердің мазмұнын ашады.
Мұғалім: «Бүгінгі сабақта керісінше жұмыс жасаймыз, мақалдың мәнін түсініп, сурет және сахналанған көрініс арқылы береміз».
Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;
Жетістік критерийлерін болжайды;
Жетістік критерийлерімен танысады.
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
Жаңа тақырып: aх+by=c түрінде берілген теңдеу екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу д.а.
x,y – айнымалылар, a,b,c – нақты сандар және a мен bбір мезгілде нөлге тең емес.
- Мәндес теңдеулер
- Мәндес теңдеулердің қасиеттері
- Теңдеудің графигі
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуді шешу – берілген теңдеуді дұрыс теңдікке айналдыратын сандар жұбының жиынын табу.
Әр топқа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. Сұрақтар беріледі.
Сабақ үстінде ауызша сұрақ-жауап сыни көзбен қарауға дағдыланады
Мысал келтір?
І топ. Тақырыптың идеясын ашады.
ІІ топ. есеп-тейді.
ІІІ топ.Салыстырады.
IV топ.Кестені қолданып мәнін табады.
Vтоп.Есептер шығарады.
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер
Оқулықпен жұмыс 25минут
Жеке жұмыс. №1 мына мәндер жұбы шешімі болатындай екі айнымалысы бар бір сызықтық теңдеу құрыңдар:
04; х+4у1 және у1)х
03; -2х+3у-2 және у2)х
№2
40050х+100у
42 х6 у1 х8-2у у400-100у х50х
23 ху
№1435 топтық жұмыс
2107х+35у
210-35у7х
30-5ух
15 т.б.3 х20 у2 х25 у1 ху
№3
14 теңдеуінің шешімдері: (1;у), (2;у), (0;у), у-ті табыңдар.7х+2у
3,57/2 у14-7, у14; 2у7•1+2у
014-14 у14; 2у7•2+2у
714, у14; 2у7•0+2у
«Еркін микрофон» Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
«Еркін микрофон»
Кері байланыс
Сабақ №6
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Екі айнымалысы бар теңдеулер және олардың геометриялық мағанасы
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
9.2.2.1 екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулерді ажырату;
9.2.2.2 екі айнымалысы бар сызықты емес теңдеулер жүйесін шешу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:Теңдеулерді біледі
Оқушылардың басым бөлігі:Теңдеулер жүйесін шеше біледі
Кейбір оқушылар:Күрделі теңдеулер жүйесін шешу жолдарын үйренеді
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5минут
Ұйымдастырусәті Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. Уақыт тақырыбына қатысты суреттердің мазмұнын ашады.
Мұғалім: «Бүгінгі сабақта керісінше жұмыс жасаймыз, мақалдың мәнін түсініп, сурет және сахналанған көрініс арқылы береміз».
Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;
Жетістік критерийлерін болжайды;
Жетістік критерийлерімен танысады.
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
Жаңа тақырып: aх+by=c түрінде берілген теңдеу екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу д.а.
x,y – айнымалылар, a,b,c – нақты сандар және a мен bбір мезгілде нөлге тең емес.
- Мәндес теңдеулер
- Мәндес теңдеулердің қасиеттері
- Теңдеудің графигі
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуді шешу – берілген теңдеуді дұрыс теңдікке айналдыратын сандар жұбының жиынын табу.
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер
Оқулықпен жұмыс 25минут
Жеке жұмыс. №1440 теңдеудегі у айнымалысын х арқылы өрнектеп, теңдеудің қандай да бір екі шешімін табыңдар:
2-1,4х1,5-5/7х у3-3/8х уу
1-1/3х3-1,75х у4-2,5х уу
топтық жұмыс.
№1441
3 болғандағы а-ның мәнін табыңдар.-2; у11 теңдеуінің шешімі х1) ах+7у
5-10 а11-21 -2а11 -2а-2а+7•3
53, у2 х2) 4х-ву
2-10 в2-12 -5в2 -5в2 12-5в4•3-5в
Математикалық диктант. Оқушылар орындарында орындайды.
7 теңдеуінің кез келген 3 шешімін табыңдар.• 3х+у
0 теңдеуінің 2 шешімін табыңдар• Х+у-2
0• Х+у-1
Жаңа сабақты бекітуге арналған сұрақтарға қолдын көтеріп жап береді:
• Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу дегеніміз не?
• Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттерін айтып беріңдер.
• Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің шешімі дегені
Жұмыс дәптеріне жазылым тапсырмаларын орындау
Бағалау кртитериі
Дескриптор
Кез келген есептерді шығару тәсілдерін мен анықтамаларды пайдаланады
Қосымшаақпараткөздерінпайдаланаотырыптексереді
Шығарылған есептердің дұрыстығын бақылайды
Тапсырмалардың нәтижесін тексеру
Шығарылған есептердің жақсы үлгілерін көрсетеді
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Топтық тапсырмалар.
Соңы 5минут
Сабақты бекіту Рефлексия Үйгетапсырма: №
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
Кері байланыс
Рефлексия «Еркін микрофон» әдісі.
«Еркін микрофон» Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
«Еркін микрофон»
Кері байланыс
Сабақ №7
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер және олардың жүйелері
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
9.2.2.1
екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулерді ажырату
Сабақтың мақсаты:
- екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулердің анықтамасын біледі, дәрежесі бойынша ажыратады;
- екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулердің шешімін тауып, графигінің түрін анықтау арқылы салады;
- график бойынша екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу құрастыра алады.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5минут
Ұйымдастырусәті Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Шаттық шеңбері арқылы оқушыларға бір – біріне тілек айтқыза отырып, жайлы ахуал ұйымдастыру
Үйгетапсырмасын тексеру: №
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
Негізгі бөлім 10 минут
Белсенді оқу әдісі: «Сиқырлы сандықша»
Оқушылар мұғалім алдында тұрған сандықша ішінен қағаз қиындыларын алады, қағаздағы теңдеуге байланысты график түрін анықтайды, сол бойынша 3 топ құрылады.
