Күні:5-6.03.19ж.
|
Пятимар жоббмектебі
|
Геометрия
|
Мұғалімнің аты-жөні: Нургалиева.Ж.Х
|
Сынып: 8 «а» Сабақ № 57
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
§21 Трапецияның ауданы
|
Сабақ мақсаттары
|
1)Трапецияның ауданының формуласын қорытып шығару, ережесін тұжырымдау;
2)Трапецияның ауданының формуласын түрлендіру және есептер шығаруда қолдана білу
|
Күтілетін нәтиже
|
Трапецияның ауданын қалай табу керек екендігін түсінеді.
Трапецияның ауданының формуласын түрлендіре алады және есептер шығаруда қолдана біледі
|
Тілдік мақсаттар
|
Трапецияның ауданын табу ережесін ауызша тұжырымдай алады.
Ауызша тұжырымдалған ережелердің формулаларын жаза біледі..
|
Пәнге тән лексика
мен терминалогия
|
Трапеция, трапецияның табаны, биіктік, теңбүйірлі, тік, аудан, квадрат бірлік
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Болашаққа бағдар. Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты: бәсекеге қабілеттілік, жер бағдарламасы, Оқушылардың алған білімдерін өмірде қолдану
|
Пәнаралық байланыс
|
Сызу, ағылшын тілі
|
АКТ ны қолдану
|
Интербелсенді тақта- GeoGebra прогаммасы, интернет желісі - - bilimland .kz.
|
Алдыңғы тақырып
|
Тіктөртбұрыш ,ромб, квадрат, параллелограмм,үшбұрыштың аудандарын табу формулалары,
Пифагор теоремасы
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
1)Ұйымдастыру кезеңі 1 мин
2)Үй тапсырмасын тексеру: 2 мин
Өзара бағалау жүргізу
|
Оқушылармен амандасып, сыныпты түгендеу
№278
Берілгені: АВС Шешуі: S = ah =2S h=
а = 13, в=14, с=15
ha =?
=
= = 84
Жауабы: 12
Дескриптор:
1. Үшбұрыштың ауданын табуға Герон формуласын біледі
|
1 балл
|
2. Үшбұрыштың ауданының форуласынан биіктіктігін таба алады
|
1 балл
|
3. Есептің шешімін таба алады
|
1 балл
|
№279 В
Б ерілгені: АВС Шешуі: АDВ- тікбұрышты үшбұрыш
АВ= ВС=АС=а
BD=h AB2 =AD2 + BD2 BD2 = AB2 - AD2
a2 -?
А D С
Жауабы: a² =
Дескриптор:
1. Пифагор теоремасын біледі
|
1 балл
|
2. Үшбұрыштың биіктіктігін таба алады
|
1 балл
|
3.Үшбұрыштың биіктіктігі мен ауданы белгілі болғанда қабырғасының квадратын таба алады
|
1 балл
|
|
Бағалау парағы
|
Сабақтың ортасы
3) «Ой қозғау» 3мин
4)Білу
Білім алуға ынталандыру, естесақтау қабілеттерін тексеру, білімді қайталау
Глoссарий 1мин
Bilimland сайтынан бейнеролик көрсету
2 мин
6)Түсіну Міндеті: Порблемалы сұрақты сыни тұрғыда ойлана отырып шешуге, топ ішінде ізденуге, өз ара пікірлесу арқылы түсінуге, идеяларын айта білуге дағдыланады.
5 мин
7)Қолдану Міндеті: Түсінген білімдерін практикада қолдану, есте сақтауға, іскерліктерін қалыптастырады.
а) Семантикалық карта. 3мин
Ә) Оқулықпен жұмыс : 7 мин
8)Талдау 5 мин
Міндеті:
Формуланы қолдануда түрлендіре білу, есептер шығару, талдай білу, логикалық ойлау қабілеттерін дамытады, алған білімдерін өмірде қолданады
9) ЖинақтауМіндеті: Ойларын,пікірлерін , білімдерін жүйелеп, жинақтайды 5 мин
10)Үй тапсырмасын беру: 2мин
11) Бағалау 3мин
|
Бүгінгі сабағымызды өткен тақырыптармен байланыстырып дәлелдейміз,ендеше мынандай сұрақтарға жауап берейік.
Аудан
Сұрақтар :
Үшбұрыштың ауданының формулалары ?
Параллелограммның ауданының формулалары?
Тік төртбұрыштың ауданының формуласы ?
Ромбының ауданының формуласы?
Трапецияның қандай түрлерін білесіңдер?
Ауданның қандай өлшем бірліктерін білесіңдер?
Дескриптор:
1. Формуланы біледі
|
1 балл
|
2. Анықтамасын айта алады
|
1 балл
|
|
|
Сабақтың тақырыбы : Трапецияның ауданы
Сабаққа мақсат қою:
Үшбұрыштың, квадраттың, параллелограммның аудандарының формуласын есептер шығарғанда пайдалана білу
Трапецияның түрлерін, элементтерін білу
Трапецияның ауданының формуласын білу
Трапецияның ауданы мен бір табаны белгілі болғанда , екінші табанын таба білу
Трапецияның ауданы мен табандары белгілі болғанда, биіктігін таба білу
Көпбұрштың ауданын табуда біріңғай өлшем бірліктің сақталуын назар аудару
Трапецияның ауданын параллелограммның ауданы арқылы қорытады
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Трапеция
|
трапеция
|
trapezoid
|
аудан
|
площадь
|
area
|
биіктік
|
высота
|
altitude
|
табаны
|
основание
|
base
|
теңбүйірлі
|
равнобедренная
|
isosceles
|
тік
|
прямая
|
right
|
квадрат бірлік
|
квадратная единица
|
Square unit
|
GeoGebra –ны пайдалана отырып, үшбұрышқа толықтыру арқылы трапецияның ауданының формуласын қорыту.
AD=b BC =a AF = CE =h
F В С
SABC = = (1- қатар қорытады)
2) SACD = = (2- қатар қорытады)
A E D 3)SABCD = SABC + SACD = + = h
(3- қатар қорытады)
SABCD = h
H = a = b =
Дескриптор:
1. Көпбұрыштың ауданының формуларын біледі
|
1 балл
|
2. Трапецияның ауданының формулаласын түрлендіре алады алады
|
1 балл
|
|
a
|
b
|
h
|
S
|
2
|
3
|
2
|
5
|
18.3
|
11.7
|
5
|
75
|
4
|
12
|
6
|
48
|
3,6
|
2,4
|
4
|
12
|
2,3
|
3,5
|
2
|
5,8
|
№ 284 ауызша
Берілгені: ABCD трапеция
а=19; в=15; һ=18
S=?
Шешуі:
a
h
b S = 17 18 = 306
Жауабы:306см2. Дескриптор:
1)Трапецияның ауданының формуласын білуеді
|
1балл
|
2. Есептің жауабын таба алады.
|
1балл
|
№ 285
Берілгені: ABCD трапеция Шешуі: EF =
EF орта сызығы S = EF h
h= 16 cм2
S = 4 м2 = 400 дм2 EF = =
EF -? Жауабы: 25 см
Дескриптор:
1. Трапецияның ауданының формуласын түрлендіре алады
|
1 балл
|
2. Есептің дұрыс жауабын таба біледі
|
1 балл
|
№ 286
Берілгені: ABCD трапеция Шешуі:
a = 3.5дм, b = 2.9 дм h =
S = 2.56 дм2
h-? h = =
Жауабы: 0,8 дм
Дескриптор:
1. Трапецияның ауданының формуласын түрлендіре алады
|
1 балл
|
2. Есептің дұрыс жауабын таба біледі
|
1 балл
|
ҰБТ есептерінен
№18 есеп. Трапеция тәрізді шабындықтың табандары 450м және 0, 63 км, ал биіктігі – 325 м, әр гектарының орта есеппен 40 ц шөп жиналады. Осы шабындықтан жиналатын шөптің мөлшерін анқтаңдар.
Бер: a = 450 Шешуі:
b = 0, 63 км = 630 м
h = 325 м S = 540 325 = 175500
әр гектардан 40 ц шөп жиналды
Жиналатын шөптің мөлшері-? S = 175500 м2 = 17,55 га
17,55 40 = 702 ц = 70,2 т
Жауабы: шөп мөлшері: 70,2 т
Дескриптор:
1. Трапецияның ауданының формуласын түрлендіре алады
|
1 балл
|
2.Бірыңғай өлшем бірліктің сақталуына назар аударады
|
1 балл
|
3. Есептің дұрыс жауабын таба біледі
|
1 балл
|
Трпаецияның ауданынының формуласын
қ орыту тәсілдері
Трапецияның ауданы
Ө мірде қолданылуы
Нені білуіміз керек?
§21 Трапецияның ауданы №287, 288 (нұсқау беру)
Оқушының аты-жөні:
|
Үй тап
сыр
масы
|
Білу
«Ой қоз
ғау»Қайталау сұрақтары
|
Түсіну
Фор
мула қоры
ту
|
Семантика
лық карта
|
Оқулықпен жұмыс
Есептер шығару
|
Тал
дау
ҰБТ есебін шығару
|
Жинақтау
Ассосация құру
|
Жалпы балы
|
6 балл
|
2 балл
|
2 балл
|
1 балл
|
6 балл
|
3балл
|
1балл
|
21балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі
20-21 балл - 9- 10-балл «5»
17-19балл- 7-8 балл «4»
8-16 балл- 5-6 балл «3»
7балл - жеткіліксіз
|
Bilimland сайты
Оқулық
Htths://www blimland.kz/kk/home
#lesson=10070
Үлестірме материал А4 жазылған
|
Сабақтың соңы
12. Рефлексия:
1 мин
|
– Енді «табыс» ағашын отырғызайық. (Тақтада ағаштың суреті) Ағаш діңі жаңа сабақта өтілген тақырып, жасыл желек – экология, ал ағаштың жемісі сіздің алған білімдеріңіз(оқушылар өздері таңдаған алманы алып, тақтада тұрған ағашқа жапсырады).
• Жасыл алма: Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім.
• Сары алма: Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.
• Қызыл алма: Тақырыпты толық меңгере алмадым
|
Жасыл,қызыл,
сары
стикерлер
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақ барысында саралау жұмысының дереккөздер тәсілін жаңа тақырыпты меңгерту үшін қолдандым. Яғни, оқулықтағы деректерді талқылап, blimland.kz порталын пайдаланып оқушылар тақырыпты бір-бірлеріне түсіндіреді.
Саралау жұмысының диалог жəне қолдау көрсету тәсілін кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында қолданатын есептеріне ауызша нұсқау көрсеттім , жан-жақты əрі нақты көмек қажет болғанда қолдандым;
Бағалау тәсілі. Оқушылардың тапсырмалардың әр түрін орындағанда үнемі бағаланып отыруы – балалардың алға ұмтылып, ынталануына ықпал етеді;
|
Оқушылар топпен орындалған жұмыста берілген дескриптор бойынша бір-бірін бағалайды;
Ал есептер шығару кезінде берілген дескриптор бойынша өзін-өзі бағалайды.
Сабақ соңында оқушылардың бағалау парағы жинаған балдарын анықтаймын
Төмендегідей критерий бойынша бағалаймын
Бағалау критерийі
20-21 балл - 9- 10-балл «5»
17-19балл- 7-8 балл «4»
балл- 5-6 балл «3»
1-7балл - жеткіліксіз
|
Математика сабағында интербелсенді тақта қауіпсіздік техникасы ережелері
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:GeoGebra программасын қолдану – уақытты ұту
2: Топтық жұмыс
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
|
