Сабақ бұл балалар мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекетінде шындықты ашу, шындықты іздеу және шындықты түсіну

I. Денсаулық сақтау және дамытушы технологиялар

жүктеу/скачать 23,12 Kb.

бет	2/3
Дата	27.11.2023
өлшемі	23,12 Kb.
	#128977
түрі	Сабақ

1 2 3

Байланысты:
баяндама

II. Заманауи педагогикалық оқыту технологияларын пайдалана отырып, сабақтың білім беру ортасын жобалау
Сабаққа қойылатын талаптар Дәстүрлі сабақ Қазіргі үлгідегі сабақ

I. Денсаулық сақтау және дамытушы технологиялар
Денсаулық пен салауатты өмір салты біздің қоғамда адам қажеттіліктерінің бағынуында әлі бірінші орындарды иеленбейді.
Енді сіз мүлдем сау баланы ешқашан кездестірмейсіз. Балалардың денсаулығы апатты түрде нашарлап барады және біз мына сұрақты қоюға құқылымыз: «Біз үшін не маңыздырақ - олардың физикалық денсаулық жағдайы немесе білімі ме?
Оқудағы табыс денсаулық жағдайының деңгейімен анықталады. Денсаулық сақтау технологиялары – бұл мұғалімнің оқушылардың денсаулығына зиян келтірмеу ниетіне негізделген білім мен тәрбие берудегі жүйелі тәсіл.
II. Заманауи педагогикалық оқыту технологияларын пайдалана отырып, сабақтың білім беру ортасын жобалау

Сабаққа қойылатын талаптар	Дәстүрлі сабақ	Қазіргі үлгідегі сабақ
Сабақтың тақырыбын хабарлау	Мұғалім оқушыларға айтып береді	Оқушылармен құрастырылған
Мақсаттар мен міндеттерді хабарлау	Мұғалім оқушыларға нені үйрену керектігін тұжырымдайды және айтады	Білім мен надандық шекарасын анықтай отырып, оқушылар өздері тұжырымдайды
Жоспарлау	Мұғалім оқушыларға мақсатқа жету үшін қандай жұмыс жасау керектігін айтады	Оқушылар алға қойған мақсатқа жету жолдарын жоспарлайды
Оқушылардың практикалық іс-әрекеттері	Мұғалімнің жетекшілігімен студенттер бірқатар практикалық тапсырмаларды орындайды (іс-әрекетті ұйымдастырудың фронтальды әдісі жиі қолданылады)	Оқушылар оқу іс-әрекетін жоспарланған жоспар бойынша орындайды (топтық, жеке әдістер қолданылады)
Бақылауды жүзеге асыру	Оқытушы студенттердің практикалық жұмыстарды орындауын қадағалайды	Оқушылар бақылауды жүзеге асырады (өзін-өзі бақылау, өзара бақылау түрлері қолданылады)
Түзетуді жүзеге асыру	Оқытушы орындау барысында және оқушылардың орындаған жұмысын қорытындылай келе түзетеді	Оқушылар есептер құрастырып, өз бетінше түзетеді.
Оқушыларды бағалау	Мұғалім оқушыларды сабақтағы жұмыстарына қарай бағалайды	Оқушылар өз нәтижелері бойынша іс-әрекетті бағалайды (өзін-өзі бағалау, жолдастардың қызметінің нәтижелерін бағалау)
Сабақты қорытындылау	Мұғалім оқушылардан не есте қалғанын сұрайды	Рефлексия жүргізіледі
Үй тапсырмасы	Мұғалім хабарлайды және түсініктеме береді (көбінесе - тапсырма барлығына бірдей)	Оқушылар мұғалім ұсынған тапсырманың ішінен жеке қабілеттерін ескере отырып таңдай алады.

Заманауи педагогикалық технологияларды қолдану оқу-тәрбие процесінің тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді.

Заманауи мұғалімнің сыныптағы міндеті – әмбебап оқу әрекеттерін қалыптастыру және дамыту, яғни өмір бойы білім алу қабілеті болып табылады.
Бұдан шығатыны, сабақты құрастыру кезінде мемлекеттік білім стандарты ұсынған шарттарды ескеру қажет. Осы шарттардың бірі жүйелік-белсенділік тәсілі болып табылады. Оны жүзеге асыру үшін мұғалім сабақта оқушылар дайын ақпаратты алып қана қоймай, оны өздері шығарып алатындай жағдай жасауы керек. Мектеп оқушылары оқу процесінің белсенді қатысушыларына айналады.
Қазіргі кезеңде заманауи сабақты дамыту үшін ресурстарды белсенді іздеу жүріп жатыр. Бірақ басты ресурс – мұғалімнің өзі.
Бүгінде ұстаз өзінің ұстаздық міндетінен босамай, жаңаша оқытуға кіріседі. Ал сабақ әлі де оқу процесін ұйымдастырудың негізгі формасы болып қала береді.
Мұғалім бұрын да, қазір де сабақты алдын ала жоспарлап, оның ұйымдастырылуын ойластырып, сабақ өткізуі, талдау мен бақылауды (өзін-өзі бақылау) ескере отырып, өз іс-әрекетін және оқушылардың іс-әрекетін түзетуі керек.
Негізгі дидактикалық талаптар тұрғысынан біріктірілген сабақтың ең көп тараған түрін қарастырыңыз, сонымен қатар қазіргі типтегі сабақты өткізуге байланысты өзгерістердің мәнін ашыңыз:
Сабақтардың екі түрін (жоғарыда қарастырылған) егжей-тегжейлі талдау барысында олардың ең алдымен мұғалім мен оқушылардың сабақтағы іс-әрекетінде ерекшеленетіні белгілі болады. Оқушы дәстүрлі типтегі сабақта мұғалімнің нұсқауларын орындаудан және енжар түрде орындаудан, енді басты рөлге айналады.

жүктеу/скачать 23,12 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3