Соңы
|
Оқушылардан бүгінгі сабақта не үйренгендерін сұрау.
- Кері байланыс жасау
|
|
|
|
«Бейнелеу өнері» пәнінен қысқамерзімді жоспарлау 5-сабақ
Блок
Бөлімше
|
Бейнелеу сауаттылығы 5. Сәндік-қолданбалы өнер
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Жолақтағы ою-өрнек»-гуашпен безендірілген сурет.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.5.1 Қарапайым әдістер мен тәсілдерді қолдана отырып, сәндік-қолданбалы іс-әрекетте материалдар мен құралдарды қолдану және тәжірибе жасау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Ұлттық сәндік өнермен танысу.
«ырғақ» және «симметрия» ұғымдары туралы білім алу.
Жолақта қарапайым ою-өрнек салу әдістері туралы білім алу. Қылқаламмен ою салу тәсілдері.
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Мейірімді жүрекпен, Ақ пейілді тілекпен.
Амандасып алайық,
Бір жадырап қалайық.
|
Психологиялық
ахуалға берілген өлең шумақтарын мұғаліммен бірге қайталап, айтады.
|
|
|
Ортасы
|
Ұлттық сәндік өнермен таныстыру.
Ою-өрнек – бұйымның бетіне түсірілетін нақыш. Өрнек нақыштары қайталанып, алмасып отырады.Өрнек нақыштары бір сызықтың бойында бірінен соң бірі тұрса, онда ол жолақты өрнек болады.Өрнектер әртүрлі пішіндерден тұрады.Олар дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш, сопақша. Өсімдік тәрізді өрнектер де бар.Олар гүл, ағаш өрнектері.Жануарлар сипатымен байланысты өрнектер «қошқармүйіз», «түйетабан»,
«арқармүйіз».Аспан әлемін бейнелейтін өрнектер
«ай», «жұлдыз»
Сергіту сәті: Мен қазақпын Практикалық кезең.
Бірінші жаттығу: қылқаламды бояуға батырып алып, түрлі түсті бояумен «ирек» өрнегін сызып шығамыз. Алғашқыда қарындашпен жіңішке сызық арқылы жолақша сызып алу қажет. Қылқаламды бояу жеткенше қағаз бетінен алмай, жеңіл, асықпай сызып
|
Ою-өрнек түрлерімен танысады, неге ұқсайтынын айтады.
Сергіту сәтін жасайды.
Қылқаламмен
|
|
Интербелсенді тақта
Презентация
Ою-өрнек түрлері
Қошқармүйіз
Арқармүйіз
|
|
шығамыз.
Екінші жаттығу: «Ирек» өрнегін геометриялық өрнекке айналдырып сызамыз. Жіңішке сызықтар арқылы жолақшаны дайындап алып, «ирек» өрнегін түзу сызықтармен қылқаламды жоғары-төмен жүргізіп отырып орындаймыз.
|
жолақты ою-өрнек салуды үйренеді.
|
|
Ағаш
|
Соңы
|
Оқушылардан бүгінгі сабақта не үйренгендерін сұрау.
|
|
Жұмыс жасау барысында қиналған оқушыларға көмек көрсету, қолдау.
|
|
6-сабақ
Блок
Бөлімше
|
Бейнелеу сауаттылығы
1.2. Графика
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
:
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Күзгі пейзаж»- сызықтық сурет
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.2.2 Қарапайым деңгейде графикалық әдістер мен тәсілдерді қолдану және тәжірибе жасау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Сызықтардың әртүрлілігі және олардың сипаты. Көлденең, тік, көлбеу, спиральды, доғал сызықтар.
|
|
|
Суретте әр түрлі сызықтарды қолдану.
|
|
|
|
Сабақтың барысы
|
|
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Дос достыққа» сергіту ойыны .
Нұсқау: Қазір сіздер өте бір қызық ойынды ойнайсыздар. Ол үшін жасалатын қимылды тез - тез жасау керек. 5 секундтың ішінде өзіңізге серіктес тауып алыңыз да тез - тез онымен қол алысыңыз. Ал енді бір - бірімізбен «сәлемдесеміз»:
Оң қол оң қолмен!
Мұрын мұрынмен!
«Дос достыққа» деген бұйрықты естігенде жұптарыңызды айырбастайсыздар.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысамыз!
|
Оқушылар
серіктесімен бірдей қимылдар жасайды.
|
Жұптармен тез ауысып отырған оқушыларды мадақтау
|
Сәлем әні
https://youtu.be/O6v
Vv-Gg_GY
|
Ортасы
|
Шығармашылық жұмыс.
Күзде дала жаурайды,
Көкте бұлттар аунайды.
Бұтағынан үзіліп,
Жапырақтар саулайды.
(М.Айтов)
Өлеңін оқу. Оқушылар мектеп ауласын немесе өз аулаларын елестетеді. Қазір қандай мезгіл екенін сұрау. Айналасында не бар екенін және қандай сызықтар мен пішіндер көргендері жайында айтып береді. Оқушылармен бірге атап шығу қажет. Тура, толқынды, ирек, үзік сызықтарды қайдан көруге болатынын, (дөңгелек, сопақ, шаршы, тікбұрышты) қандай екенін оқушылармен бірге анықтау.
Мұғалімнің түсіндіруі:
Пейзаж – табиғат көрінісі. Міне, ауладағы табиғатты бейнелесек, олар да пейзаж деп аталады. Енді пейзажды қалай бейнелейміз? Пейзажды қарындашпен, бояумен, гуашьпен салады.
Өзіндік жұмыс.Күзгі ағаш бейнесін салу үшін
|
Оқушылар мектеп ауласынан тура, толқынды, ирек, үзік сызықтарды анықтайды.
|
Тура, толқынды, ирек, үзік
сызықтарды анықтаған оқушылардың дұрыс жауабына қошемет көрсету.
|
|
|
кезеңдерді көрсету:
1.Түзу сызықтарын сызу;
2.Көлбеу сызықтарын сызу;
3.Үлгіні жалғастыру;
4.Ағаштарды күзгі жапырақтарымен безендіру.
5.Күзгі ағаштар суреттерінен пейзаж құрастыру.
Күзгі ағаш жапырақтарының түсіне назар аудару.
Көлденең, тік, көлбеу, спиральды, доғал сызықтарды көрсету.
|
Алдымен түзу сызықтарды сызу, бірнеше үзіктерді (бұтақтарын) салу
|
Жұмыс жасау барысында қиналған оқушыларға көмек көрсету, қолдау.
|
|
Соңы
|
Оқушылардан бүгінгі сабақта не үйренгендерін сұрау.
|
Дайындалған кеспе қағаздарды толтыру.
|
Оқушылардан қиындық тудырған жұмыстары туралы сұрай отырып, көмек беру.
|
|
7-сабақ
Блок
Бөлімше
|
Бейнелеу сауаттылығы
1.6.Дизайн және сәулет (көркем құрастыру және модельдеу)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Қылқаламға арналған ыдыс»- тұтас қатырма қағаздан құрастыру.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.6.1 Дизайнның қарапайым әдістері мен тәсілдерін қолдана отырып, іс-әрекетте материалдар мен құралдарды қолдану және тәжірибе жасау.
|
Сабақтың мақсаты
|
«Дизайн»ұғымымен танысу.
Көркем құрылыс туралы білім алу. Қатырма қағаз парағын белгілеу және бүгу тәсілдері.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
«Сәлем» әнін орындай отырып, көңіл күйлерін көтеру. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын бақылау мақсатында әртүрлі ыдыс суреттерін көрсету: кесе, ваза, тарелка, шәйнек және т.б.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
|
Ым-ишарамен көңіл күйін бейнелейді.
Оқушылар алдын ала дайындалған ыдыстардың суреттерін таңдап алады.
|
|
https://youtu.be/qM 2j9lq_pEw
|
Ортасы
|
Оқушылардан ыдыс сыртындағы әшекейлер туралы сұрау.
Дизайн сөзінің мағынасын түсіндіру. Бір затты әшекейлеу, әдемілеу, безендіру деген мағына береді. Тек ыдыстар ғана емес, тағы қандай заттарға дизайн жасалатынын сұрау.(Киімдер, перделер және кітаптар сыртына дизайн жасалады) Ұқыпты,таза сызу керектігін ескерту.
«Галерея» әдісі
|
Оқушылар қосымша сұрақтарға жауап береді.
Жұмысын аяқтаған оқушылар тақтаға суреттерін іліп,өзін-өзі
қортындылайды7
|
Дұрыс, толық жауап берген оқушыларға қолдау көрсету
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Сабақ барысында оқушылар өздеріне ұнаған жұмысқа белгі соғады. Белгі көп соғылған оқушылардың жұмысын жоғарыға ілу.
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
