3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
Барлық оқушылар:шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсынады, шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжай алады.
Көптеген оқушылар: шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қояды және жауап бере алады.
Кейбір оқушылар: берілген тақырыпқа сай мақал-мәтелдер айта алады.
Ынтымақтастық атмосферасын және өздеріне деген сенімділік қалыптастыру мақсатында «Ізгі тілек» әдісі қолданылады.
«Санау» әдісімен оқушыларды топқа бөледі.
Өткен тақырыпқа шолу және оқу материалын жариялау «Сұрақтар ілмегі» әдісімен жүреді: - Өткен сабақта қандай шығарма оқыдық?
-Өткен тақырыпқа қатысты бір-біріңе сұрақтар қойыңдар, жауап беріңдер.
-Шығарма авторы кім еді?
- Ы.Алтынсариннің тағы қандай шығармаларын білесіңдер?
-Олай болса, бүгінгі сабақта Ыбырай Алтынсариннің «Таза бұлақ» әңгімесінен түсінгеніміз жайлы ой бөлісу мақсатында тапсырмалар орындайтын боламыз.
Шеңберде оң жағындағы балаға тілек айтады.
Топқа бірігеді.
Әңгімені мазмұндайды
Сұрақтар қойып, жауап береді.
Мақал-мәтелдер айтады, мағынасын түсіндіреді.
«Бас бармақ» әдісі.
Жаңа білім
15 мин
2 мин
10минн
Бекіту
15 мин
(Т) 1- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі. А) Топтарға бөлініп, әр жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап, дәлелдеңдер. Қорытынды сөздеріңді нақыл сөзбен тұжырымдаңдар
Үлгі: 2-жолаушыны жақтаушы топ:
Жақсылығың үшін ақы сұрама.
Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға: - Тақырыпқа сай мақал-мәтелдер айт.
